考生評析四川高考試題：數學計算量大
數學：測試數學素養和學習潛能
“2011年高考數學試題（四川卷）立足于數學教材，回歸數學本源，重視數學基礎知識和基本技能，突出數學能力的考查，較好地測試了考生的數學素養和進入高校的學習潛能。”成都市玉林中學副校長、成都市數學特級教師楊柳青認為，今年數學試題立足于教材而不拘泥于教材，重視對基礎知識和通性通法的考查。試題的呈現和解答注重常規思路和基本方法。
“基礎題主要考查高中數學最基本的概念，中檔題一般在知識的交匯點處考查主干知識，而有一定難度的題目則需要數學思維能力很強的考生才可能做好。”他表示，試卷充分體現了“用教材編高考題”的理念，突出主干知識和重點內容，沒有繁、難、偏、怪的試題，大多數試題源于教材，背景公平。另外，試題重視對中學數學基礎知識和基本技能的考查，重視基本數學思想方法的考查，符合中學的教學實際，對中學數學教學有較好的導向。“這種立足于教材編擬高考試題的理念和方法，對中學數學教學重視教材、避免題海戰術和以教輔資料代替教材的做法，減輕學業負擔具有良好的導向作用。”
他說，試題保持以能力立意為核心，多角度、多層次地考查數學能力。如文理科大量題目充分考查了觀察、聯想、類比、猜想、估算、直覺等思維方式。試題入口寬泛，解法多樣，學生容易入手，但要深入則需要更高層次的思維能力。“試題從考生的生活實際出發命制考查應用數學意識的題目，充分體現數學生活化和數學廣泛應用性的理念。比如，統計題目考查學生用樣本估計總體的統計概率意識；線性規劃題目以物流運輸為背景，考查學生最優化規劃能力；概率解答題以低碳生活、運動健身的自行車騎游真實情境為背景，貼近學生生活實際，題目新穎別致，模型明確，難度適當，充分考查學生閱讀理解能力和運用數學模型解決實際問題的意識和能力。”
(責任編輯：韓志霞)
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