四川2012年高考?xì)v史試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)(2)

2012-06-11 15:24:06 來(lái)源：中國(guó)教育在線

　　能力要求：凸顯了從結(jié)果中心向兼具過(guò)程中心的轉(zhuǎn)變

　　傳統(tǒng)課程強(qiáng)調(diào)既有“結(jié)果”的記憶，在考查中更多以“知識(shí)立意”呈現(xiàn)。新課程則強(qiáng)調(diào)歷史現(xiàn)象的解讀和認(rèn)識(shí)歷史的過(guò)程，不再一味強(qiáng)調(diào)既有“結(jié)果”的機(jī)械記憶，在考查中表現(xiàn)為“能力立意”的追求。試題較好地展現(xiàn)了這一要求，展現(xiàn)了從結(jié)果中心向過(guò)程中心轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。

　　1.重視歷史材料解讀，突出運(yùn)用基本史學(xué)方法素養(yǎng)的考查

　　今年的試題不僅繼承了前兩年四川卷重視對(duì)歷史過(guò)程與方法考查的傳統(tǒng)，而且有了進(jìn)一步發(fā)展和實(shí)質(zhì)的進(jìn)步。尤其突出了中學(xué)歷史教學(xué)中較為薄弱，但對(duì)歷史學(xué)習(xí)非常重要的基本史學(xué)方法——歷史材料解讀的考查。第17題“吳虞消費(fèi)情況”解讀，是對(duì)2011年“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”題(15題)的繼承和深化，試題以四川學(xué)者吳虞1918年在成都和1923年在北京時(shí)的消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，以史學(xué)家傅斯年歷史研究應(yīng)堅(jiān)持有一分材料說(shuō)一分話，材料之外“一點(diǎn)也不越過(guò)去說(shuō)”為解題導(dǎo)向，考查考生對(duì)歷史材料解讀的客觀性、準(zhǔn)確性。第13題“東漢說(shuō)唱俑”題則是對(duì)2009年四川卷“魏晉庖廚彩繪墓磚”題的繼承和發(fā)展，試題以成都地區(qū)出土的東漢陶俑為素材，考查其作為歷史材料可以獲得的正確解讀。從命題技術(shù)上講，兩題都較好地克服了單純依靠對(duì)選項(xiàng)正誤的排除即可獲得正確答案的弊端，更好地體現(xiàn)了史學(xué)方法試題考查的要求，凸顯了課程改革的理念。

　　2.完善能力層次，深化歷史思維能力考查

　　今年試題繼續(xù)保持四川卷“能力立意”的價(jià)值取向，著眼于學(xué)生歷史思維能力的考查。第15題“康熙帝論述”考查學(xué)生調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理推斷的能力；第16題“《共和國(guó)教科書(shū)新國(guó)文》”考查考生回到歷史現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)歷史的能力，凸顯了陳寅恪關(guān)于歷史研究應(yīng)“與立說(shuō)之古人，處于同一境界”的治史理念，同時(shí)考查了考生適度解讀材料的能力；“法國(guó)大革命”主題(第20、21題)和“國(guó)際組織”主題第23題既體現(xiàn)了新課程“中外關(guān)聯(lián)”的理念，又考查了考生從整體史觀的視野，基于對(duì)人類(lèi)歷史整體運(yùn)動(dòng)的宏觀把握正確認(rèn)識(shí)歷史事件、解讀歷史現(xiàn)象的能力。

　　今年試題還進(jìn)一步完善了前兩年試題中能力考查較為薄弱的環(huán)節(jié)。如歷史比較概括能力，在前幾年的試題中均較為薄弱，今年則在“公司的力量”題(第37題)第3問(wèn)中專(zhuān)門(mén)設(shè)置“比較概括招商局創(chuàng)造‘兩次輝煌’的相似原因并予以說(shuō)明”，并賦12分，突出了歷史比較并進(jìn)行史論結(jié)合的相關(guān)能力的考查。2011年出現(xiàn)的政策評(píng)述題(“羅斯福知識(shí)移民政策”題)，今年則在“發(fā)展農(nóng)業(yè)”題(第39題)第4問(wèn)中設(shè)置“評(píng)述美國(guó)政府在促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要舉措”，繼續(xù)保持了歷史評(píng)價(jià)能力的考查。這些調(diào)整，進(jìn)一步完善了歷史試題的能力類(lèi)型，保證了歷史思維能力考查的力度與深度，彰顯歷史的批判性思維與創(chuàng)新思維，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“從結(jié)果中心向兼具過(guò)程中心轉(zhuǎn)變”的教學(xué)理念。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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