高三家長也要“備考” 與學校合作助力孩子高考

　　“陪考”還是“備考”

　　新一屆高三生開學已經半個多月了，多數父母也逐漸開始適應“陪考”狀態，其中一部分父母不但適應了“陪考”，還開始考慮將自己的狀態升級為“備考”。

　　有的父母不以為然地認為，“備考”不是孩子自己的事情嗎？我只要當好“陪考”，做好后勤工作就行了。這種狀態其實是被動地參與到孩子的高考過程中，如果給父母也打一個分數的話，做好后勤工作的“陪考”狀態充其量只能是“及格”。主動參與高考“備考”的父母該如何助孩子一臂之力呢？

　　“備考”父母要關注孩子的心理

　　上一屆高考生小宇的父母說：“高中的前兩年，兒子在學習上一直挺讓我們省心的。他是那種能安安靜靜自己學習的孩子，成績也一直挺穩定。原以為高三這一年他能夠延續好的學習狀態，誰知從‘一模’開始，成績一次不如一次。孩子自己什么也不說，我們只能干著急。離高考還有一個多月時，班主任說，孩子可能是患有‘考試焦慮癥’，讓孩子去看看心理醫生。我們不知如何是好。”

　　其實孩子不是得了什么病，而是出現了一種常見的心理問題，尤其是高三學生，在面臨高考的巨大壓力時，往往出現心理上的波動或不適應。有的孩子思慮過度，就會出現“考試焦慮”等情緒問題，有的甚至伴隨情緒問題出現了身體上的各種不適，莫名的頭疼、胃疼等等。往年，總會有一些父母因為自己或老師工作較忙，未及時找老師溝通，錯過發現和解決孩子問題的最佳時機。等被老師“請”到學校時，通常是孩子已出現不得不解決的大問題。此時，父母和老師都要花更多的時間、費更大的力氣來解決原本可以很容易解決的問題。小宇的父母只當“陪考”，忽視了孩子已經出現的心理問題，未能與老師及時溝通，最終孩子雖然考上了大學，但與預期的目標失之交臂，落下遺憾。

　　“備考”父母要勤于溝通和學習

　　父母的“備考”和孩子為高考所做的學習準備不一樣，但目標是一致的。為了孩子最大程度地發揮自己的水平，父母要起到不可替代的“護航”作用。

　　(責任編輯：韓志霞)

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