高考招生制度改革“破冰之旅”終于啟航(2)

　　高考制度作為為國(guó)選才的最重要方式，雖歷經(jīng)多次修補(bǔ)，但在“選拔什么人”、“如何選拔人”方面，始終沒有拿出令人滿意的答案，導(dǎo)致高考成為應(yīng)試教育甚囂塵上的主要根源。上世紀(jì)九十年代，國(guó)家曾把深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為我國(guó)教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)。但在高考“指揮棒”的“強(qiáng)有力”指揮和重壓下，得到的結(jié)果卻是“素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈、應(yīng)試教育搞得扎扎實(shí)實(shí)”的尷尬與無奈。可見，高考已經(jīng)到了非改不可的地步。

　　這次國(guó)家大膽而審慎地對(duì)考試招生制度動(dòng)一次大手術(shù)，希望破解“唯分?jǐn)?shù)論”、“一考定終身”等問題，發(fā)揮高考“指揮棒”的正確導(dǎo)向，促進(jìn)人才選拔從“只看冷冰冰的分”向“關(guān)注活生生的人”轉(zhuǎn)變，既是在回應(yīng)民眾的呼聲，更是著眼于國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的需要。當(dāng)然也要看到，由于高考改革牽涉千家萬戶的利益，在教育制度仍有不少缺陷，特別是包括教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)的社會(huì)誠(chéng)信仍令人質(zhì)疑的背景下，高考招生制度改革將面臨許多麻煩和挑戰(zhàn)。這就需要按照習(xí)近平總書記關(guān)于“敢于啃硬骨頭、敢于涉險(xiǎn)灘”的要求，既堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，又不斷研究新情況、解決新問題，使高考改革積極而穩(wěn)妥地向前推進(jìn)。

　　由高考招生想到其他的人才選拔方式，對(duì)同樣飽受詬病的公務(wù)員招考制度的改革可能也該提上議事日程了。現(xiàn)在的公務(wù)員招考，不管所招公務(wù)員崗位的工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作要求如何，筆試均考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》，面試打分則很難做到“恰如其分”。所以，考公務(wù)員往往成了“背書+運(yùn)氣”的大比拼。所謂的“試用期”，實(shí)際上也成了名存實(shí)亡的主。公務(wù)員招考，恐怕也要想辦法解決“高分低能”的弊端。高考招生制度改革已經(jīng)讓人們看到了曙光，公務(wù)員招考制度改革離我們還有多遠(yuǎn)?

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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