2015高考歷史復習:10個隱形知識點千萬別錯過(3)
八、文字中的隱形知識
這類知識，隱形于文字表述技巧上，稍不注意，就謬之千里。如“春秋時期，鐵器已經(jīng)在農業(yè)、手工業(yè)生產上使用”。一個“已經(jīng)”否定春秋開始用鐵的觀點。火藥是我國古代煉丹家在煉制丹藥時發(fā)明的，具體哪朝 哪代?沒有講，否定了唐時發(fā)明火藥的說法。“從19世紀70年代到90年代，洋務派在發(fā)展軍事工業(yè)的同時，又辦了一些和民用有關的工業(yè)……作為軍工業(yè)的輔助”。一個“同時”加“輔助”，否定了“洋務運動60年代的軍事工業(yè)為主，70年代以民用工業(yè)為主”的說法。甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義在“向中國大量傾銷工業(yè) 品的同時，還向中國輸出資本”，教材用一個“同時”加“還”字，準確地表明在中日戰(zhàn)爭之后，帝國主義的商品輸出并未為資本輸出所取代，否定了帝國主義時期，列強的侵華手段主要是資本輸出的論點。辛亥革命推翻了清朝政府，清亡于何年?辛亥年，1912年，這兩個答案都對。辛亥年、一般指1911年，所以清亡于辛亥年決不等于亡于1911年。因為1912年2月12日清宣統(tǒng)帝退位時，還是辛亥年臘月25日。
九、悟性中的隱形知識
這類知識點，緊扣大綱，對教材若即若離，全憑學生對所給信息的領悟，對教材活的理解。如“1914年，歐洲爆發(fā)了帝國主義大戰(zhàn)，日本借口對德宣戰(zhàn)，出兵中國山東，強占膠濟鐵路和青島”。教材的這類表述 ，你看出中日交戰(zhàn)了嗎?沒有。日德之間呢?實際上打了的，打敗了德國人，才能把德國的租借地和勢力范圍 里的鐵路和地盤占為己有。又如“太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本帝國主義在不到半年的時間內，侵占了香港、馬來西亞、緬甸等地，處于軍事優(yōu)勢”。根據(jù)教材這段話，你能判斷在第二次世界大戰(zhàn)中英軍參與過對日作戰(zhàn)么? 回答當然是肯定的。19世紀初期美國利用歐洲對拿破侖戰(zhàn)爭的機會，加緊在北美進行領土擴張。那么歐洲對拿破侖的戰(zhàn)爭對拉美獨立革命產生過積極影響么?你能否肯定回答?
十、大綱教參中的隱形知識
這類知識，隱形于《中學歷史教學大綱》或配給教師使用的教學參考書，有的知識點，大綱中有明確要求 ，而課本中只字未提。有的知識，大綱上未要求，課本上未提到，是教師用的教學參考書中講的，不講也行， 但講了更完善，更有利于高考中的材料分析。如1949年中華人民共和國建立到1956年“三大改造”完成這一段經(jīng)濟恢復和過渡時期，教材上雖然放在社會主義社會這一編內，但又定1957年是社會主義建設的 開始，那么這個恢復過渡叫什么社會呢?教參上補充了叫“新民主主義社會”，這也算對中學生熟悉的新民主主義革命作了個完整的交待。又如意大利的統(tǒng)一，課本交待的外來勢力中沒有說西班牙，教參補充了西西里王國是西班牙的屬地，這樣也照應了世界古代史“15世紀的意大利”圖上標明的那不勒斯王國是西班牙屬地這個史實了。又如雅典衛(wèi)城里的奉祀雅典娜的神廟，課本未交待名字。而老師手中的教參書明白稱之為帕德嫩神廟。
(責任編輯：盧雁明)
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