高考新政下命題改革著力點何在

　　近來，國家出臺了深化考試招生制度一系列改革措施，特別是高考科目調整和權重設置、優勢學科選擇性考試、學業水平考試、綜合素質評價等，需要加快高考測試理論和方法的創新。

　　加快高考測試指導理論和方法創新

　　科學的高考命題應該以先進的教育測量理論和方法為指導。目前，影響我國高考的測驗理論和方法主要是經典測驗理論和題目反應理論。經典測驗理論在上世紀20年代傳入我國，其數值體系具有計算上簡單、意義上明了和直觀的優點，但其參數值(難度、區分度)的變化會使考試分數起伏較大，也無法建立考生得分與題目參數之間的函數關系。題目反應理論引入我國時間不長，從理論上說，它有效地解決了經典測驗理論中存在的測驗穩定性問題。不過，由于其理論假設是一維性強假設，可操作性弱，存在著考生自我評價的參與和社會接受與理解的問題。

　　高考命題改革必須遵循測量學的一般規律和基本原則。依據的測驗理論不同，則形成的結果和提供的信息也會不同。近來，國家出臺了深化考試招生制度一系列改革措施，特別是高考科目調整和權重設置、優勢學科選擇性考試、學業水平考試、綜合素質評價等，涉及大量測驗理論和實踐工作。當前需要加快高考測試理論和方法的創新，充分利用現代信息技術，把提高理論水平和技術方法貫穿于高考改革工作的始終。

　　完善高考命題質量保證體系

　　高考命題質量由試卷固有的品質特性和試卷滿足服務對象要求的程度兩部分構成。提高高考命題質量須同時做好提高命題技術和完善命題質量評價體系兩方面工作。我國現行的高考命題質量評價主要由考試部門提供的考后數據統計分析，其所提供的主要是試題的內部效度證據，而不是試題的外部效度證據。一般來說，試題的外部效度可以表現為測試結果與考生中學日常學習的一致性證據，測試結果與大學入學后成績的一致性證據，考生群體和教師群體對試題測試的滿意度證據等。在當前的高考命題質量評價體系中，應該及時增加服務對象評價，這也是提高命題質量的重要途徑。

　　為進一步提高命題質量，要完善我國高考命題質量標準，明確規定高考命題各個關鍵環節的技術要求、行為規范和關系。同時從命題組織、命題者資格認定、專家評估、考前控制措施、考后評價方法、應急機制等方面加強質量監控。

　　(責任編輯：盧雁明)

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