湖北普通高中學業水平考試實施辦法政策解讀(3)
九、什么時間、如何選擇學業水平考試選考科目?
教育部文件規定，高中學生應在完成相關科目公共必修內容的學習，對自己的興趣和特長有一定了解后確定選考科目。根據國家課程方案設計和高中教學規律，高中學生到高一下學期期末已完成公共必修內容的學習，對個人學科興趣和特長已經有了必要的分析和判斷，這時確定選考科目比較合適。高中學生應學會思考和規劃自己的學業和人生，培養鍛煉自己獨立思考和解決問題的能力，具體選擇選考科目時，可在家長和老師的輔導和幫助下進行。
十、學業水平考試的報考對象有哪些?
學業水平考試的報考對象包括普通高中的在校生、高中階段其他在校生和社會人員。2018年及以后各年秋季入學的新生，均須參加全部科目的學業水平考試。參加2021年及以后各年普通高考的社會人員(含2020年及以后各年的復讀生)，報考學業水平考試的辦法正在研究制定之中，待明確后另行向社會公布。
十一、學業水平考試成績呈現方式是怎樣的?選考科目成績如何計入高校招生錄取總成績?
學業水平考試必考科目成績報告均以“合格、不合格”呈現，不合格人數比例控制在2%以內。
選考科目成績報告以等級呈現，共分A、B、C、D、E五個等級，其中A 等級15%，B 等級30%，C 等級30%，D和E等級共25%，E等級控制在2%以內。選考科目計入高校招生錄取總成績時，將在五等的基礎上細化等級并轉化為等級分后計入，具體辦法另行公布。
十二、《實施辦法》對選考科目成績有效期作出怎樣的規定?
《實施辦法》規定，選考科目考試成績僅限高中學生高三畢業參加高校招生錄取時當次有效。復讀生參加下一年的高考，應重新選定和參加選考科目的考試。
十三、學業水平考試成績在高校招生錄取中如何使用?
根據國務院和教育部有關文件規定，普通高中學業水平考試成績應全部提供給招生高校使用。其中，普通高中畢業生通過分類考試報考高職院校時，可以不參加統一高考，文化素質成績使用高中學業水平考試成績，參加職業適應性測試，參考綜合素質評價進行錄取;普通高中畢業生報考高等院校本科專業，應參加統一高考，主要依據統一高考和學業水平考試成績，參考綜合素質評價進行錄取�？忌偝煽冇山y一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個選考科目成績組成，統一高考的語文、數學、外語3門科目分值保持不變，3門選考科目成績以等級分計入高校招生錄取總成績。
十四、如何保證學業水平考試的質量和信度?
為維護學業水平考試的嚴肅性和權威性，確保學業水平考試的信譽和質量，我省將采取以下措施：一是嚴格執行國家課程方案和課程標準，全省統一考試質量標準和考試要求;二是嚴格執行國家教育考試標準和相關規定，全省統一組織考試，規范操作，嚴肅處理違紀舞弊行為;三是全省統一組織命題，建立命題專家庫，實行封閉入闈命題，確保命題質量;四是全部考試安排在標準化考點進行，實行電子監控;五是全省統一實行網上閱卷，規范閱卷管理，確保閱卷質量。
十五、實行學業水平考試后，高中學校和學生如何適應這一變化?
高考綜合改革實施后，會給高中教育教學和學生學習帶來一些變化，主要是原來學生只能選擇文綜、理綜，多數學校按文科班和理科班教學，現在學生可以文理兼修、文理兼考，選擇權進一步加大，學校按學生的選擇實行走班教學。這些變化，為真正實現因材施教，促進學生個性特長發展創造了條件，但對教學實施和學生管理等提出了新的更高要求。
為適應學業水平考試帶來的變化，高中教學要一改過去“考什么，教什么，學什么”的傳統教學方法，進行以適應學生個體發展而教學的改革。一是嚴格落實高中課程方案，合理安排教學進度，開齊開足綜合實踐活動、技術、藝術、體育等課程。二是調整教學組織方式。滿足學生選學的需要，合理編班，把走班教學落到實處。三是提高校長和教師的教學管理能力。加強校長和教師的培訓、研修，改革人才培養模式，根據學生不同的選擇，組織實施相應的教學，真正做到因材施教。四是加強教學條件保障。在設施設備、師資配備等方面要積極創造條件，滿足新的教學需要。
(責任編輯：盧雁明)
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