高二生物期末考復(fù)習(xí)方法一
1、生物靠背書想拿高分非常難
生物屬于理科中的小文科，意味著，高二生物期末考復(fù)習(xí)，肯定有一些內(nèi)容是必須要去理解記憶的。但是生物絕對不是期末背幾天了就能得高分的學(xué)科。從考試趨勢來看，近年來生物的出題重點(diǎn)是對知識的應(yīng)用能力的考察，復(fù)習(xí)生物的時候不僅要理解課本內(nèi)容，還需要學(xué)會應(yīng)用，尤其是要將生物學(xué)知識與生活聯(lián)系起來。
2、重視課本基礎(chǔ)梳理知識脈絡(luò)
每次考試過后，發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難，但實(shí)際上他們錯的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所謂的難題，很大部分是因?yàn)檫z忘而形成的知識漏洞：有誰還能準(zhǔn)確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識梳理清楚再說!
3、注重知識間的聯(lián)系
生物考試，除了考查基礎(chǔ)知識、知識的應(yīng)用，還會考查生物知識點(diǎn)間的聯(lián)系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別等，在復(fù)習(xí)過程中多挖掘知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機(jī)物的含量變化，那么該如何利用這三個量進(jìn)行計(jì)算光合與呼吸的速率呢?如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強(qiáng)度)發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?
什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應(yīng)該注意的考試重難點(diǎn)。尤其是實(shí)驗(yàn)?zāi)K，一定要將這學(xué)期學(xué)過的那幾個實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)思路、注意事項(xiàng)等好好理解。
4、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中多問幾個為什么
生物基礎(chǔ)知識要能夠運(yùn)用起來，首先要在復(fù)習(xí)的時候堅(jiān)持做到多問幾個為什么。我們在復(fù)習(xí)的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識外，還要多想想為什么是這樣，可以有效的加深對知識的理解。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
要考慮從化學(xué)反應(yīng)方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街校粍舆\(yùn)輸與主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別為什么是這樣?是否和物質(zhì)本身和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)有關(guān)?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細(xì)胞膜?
5、很努力成績沒進(jìn)步?你需要整理一下錯題
努力了將近一個學(xué)期，但是生物科成績沒有提升，甚至在退步?遇到這種情況，高分小編提醒高二學(xué)生要做一下錯題整理了。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候?qū)㈠e題整理歸類就很必要了。自己分析或找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎(chǔ)知識的不扎實(shí)，那么拿起課本再好好看一遍，強(qiáng)化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點(diǎn)間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識的內(nèi)在聯(lián)系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進(jìn)步。
6、調(diào)整好心態(tài)
永遠(yuǎn)不要懷疑自己的能力，如果你認(rèn)為自己不能達(dá)到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，如果你真的認(rèn)為自己能通過努力達(dá)到這個目標(biāo)，那么你很有可能達(dá)到90分甚至更高的分?jǐn)?shù)。這就是為什么，在制定目標(biāo)的時候，目標(biāo)要略高于自己的水平的原因。只有設(shè)定適當(dāng)高的目標(biāo)，相信自己能夠達(dá)到，并且付出相應(yīng)的努力，那么，結(jié)果肯定不會辜負(fù)你付出的努力的。
(責(zé)任編輯：彭海芝)
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