高二生物實驗歸納：探究性實驗
實驗能激發學生學習科學的興趣，育路小編準備了高二生物實驗歸納 ，具體請看以下內容。
此類實驗需要對某些生物學現象作出合理化的假設并通過設計實驗進行驗證。如教材中“比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”、“溫度對酶活性的影響”、“植物向性運動的實驗設計和觀察”等。
探究性生物學實驗應當要求學生在明確實驗要求、目的的前提下，遵循實驗設計“操作方便.程序合理，藥品節約.依據現象推測結論”的原則進行設計.一般可分以下幾個環節：
(1)理論假設的提出
根據題目要求，確定實驗的條件即實驗變量X。即惟一一個對實驗結果可能產生影響的變量。在此基礎上提出理論假設.它常常可以描述為：“當條件X存在時，事件P(實驗現象)可能發生;當條件X改變時，若事件P發生，能得出何結論;當事件P不發生.能得出何結論。”
(2)設計探究性實驗
分五個實驗步驟進行：
①實驗準備，包括必要的實驗器材及實驗藥品的準備;
②滿足條件X，設計一個實驗，觀察事件P能否發生;
③條件X改變，設計一個實驗，觀察事件P能否發生，發生的程度如何;
④設計對照實驗。
⑤梳理，實驗是否遵循“單一變量”、“平行重復”原則。
(3)觀察，記錄和結論
仔細觀察并準確記錄實驗現象.并根據實驗現象做出相應的結論，一般規律是：
①若條件X存在，事件P能發生;條件X改變，事件P不能發生(或發生程度改變)。結論是……。
②若條件X存在，事件P能發生;條件X改變，事件P能發生。結論是……。
③若條件X存在，事件P不能發牛，條件X改變，事件P能發生。結論是……。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二生物實驗歸納 ，希望大家喜歡。
(責任編輯：彭海芝)
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