EMBA的真正出路在哪里？

　　筆者并不認為EMBA必須降價到普通學位的地步，客觀來講，讓EMBA比一般學位學費高有一定意義，一是人群有特殊性，畢竟是企業人士居多，有一定經濟基礎;二是老師不同，沒有深厚的理論基礎和實踐案例的老師確實無法和這些學員平等對話;三是社會回報不同，社會需要企業家群體來經過系統學習為社會創造更大的財富，這對社會是有進步意義的，國外EMBA一般也如此。但是EMBA相互攀比漲價，只問價格，不就變革，就根本走上歧路。

　　一般意義上講，EMBA作為高級工商管理課程，是一門教人如何“做生意掙錢”的學問，這也成了各高校的營銷手段和高層管理人員趨之若就的原因，然而仔細分析，這里面又有很多矛盾之處，凡是進入EMBA圈子的人，都是有一定經濟基礎的高層管理人員，他們進入之前就已經掌握了或者具備了掙錢的能力，為何偏來學習EMBA充電呢，之前各高校普遍形容的“加油站”之說并不十分理直氣壯，因為當一個人具備了掙錢的能力和模式后，掙錢就是一種時間的積累，高速奔跑也曾讓很多企業倒閉，而且不斷的掙錢，不斷的擴張財富指數并沒有帶來高層人士幸福指數的增長，難道EMBA教育的方向就因為圈子的高端而成為競爭的名利場，讓一些人享受事業快速成長同時，失去幸福健康?

　　這其實是個深刻的哲學命題，也是EMBA教育應該解決的問題，學習人群的特殊性，造就EMBA教育的特殊性。真正吸引EMBA這些學員的恰恰是EMBA課堂之外的東西，那就是塑造人的精神世界， EMBA不僅僅教人做生意，更教人如何會生活，成功人士不僅追求財富指數的提高，更應該關注幸福指數的提高。

　　EMBA最終會回到教育的本質，回歸到教育的基本功能，它就是一種學位教育，一種特殊的學位教育，來源于實際，又回到實際，它的生命力在于學習帶來的思維革命，這才是EMBA教育的出路。

　　空洞的口號是蒼白的，本是想為EMBA炒做之風喊不滿的“專家”卻扎扎實實做了落后教育觀點的“幫兇”，任何時候，經濟學貧乏，教育實踐也貧乏的人，只為了“反對”而“反對”，除于事無補外，只能讓人嘆息，中國教育需要思想者，需要實踐者，不缺少“指手劃腳”的人，那樣只能讓教育更亂!