高職服裝設計專業教學改革

　　樹立具有時代特征、江蘇特色的現代教育思想與觀念，主動適應江蘇服裝經濟發展需要，遵循高層次技術應用性人才培養成長規律，以優化人才培養目標規格，優化人才知識、能力、素質結構為主線，通過對已有教學成果的集成、整合和深度開發，全面推進服裝技術應用性人才培養模式探索、課程體系重組、教學內容精選優化、教學手段方法更新的系統化綜合性教學改革。培養具有創新、創業競爭能力，掌握服裝高新技術，“ 一精幾通，一專多能”的高質量服裝服裝設計專業人才。

　　為此，服裝設計專業教學改革要面向新世紀，面向中國服裝業與世界經濟的接軌，面向服裝生產、銷售、服務企業之第一線；緊密跟蹤行業技術的高新發展和行業人才需求的動態變化，棄舊創新，積極開展產學研，共同培養人才的模式改革試驗，進行“ 職業技術素質平臺+職業崗位專長”兩段式教學組織方式的改革試驗。切實提高服裝設計專業教學的針對性、應用性、先進性，力爭一定的前瞻性；切實提高人才培養的技術應用性、技術高新性，保證人才的相應持續發展性，把教改真正改到人才使用者的興奮點上，使試點服裝設計專業真正起到示范作用。

　　服裝設計專業教學改革基本思路

　　1.切實突出服裝設計專業教學對于服裝職業崗位群和服裝技術領域的針對性和應用性。重點突出應用高新技術對長線服裝設計專業進行深度改造。

　　2.人才培養目標應突出以下主要特點：就業適應面寬，服裝設計專業技術精，服裝設計專業技術新。

　　3. 按照“ 實際、實用、實踐”的原則，深入改革課程體系、教學內容、教學組織方法和教學技術，努力推動國家級優秀課程、品牌教師、精品教材和示范基地的創建。

　　4. 教學的組織擬采用“ 職業技術素質平臺& 職業崗位專長”兩段組合方式。以“ 干中學，學中干”完成高等技術教育與企業上崗培訓的最終疊合，實現“ 畢業即就業、上崗即能用”的教學目的。

　　5. 鞏固、強化產學研共同培養人才的模式。