中專(zhuān)學(xué)計(jì)算機(jī)要學(xué)什么？

　　目前中專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和課程安排，大部分仍停留在若干年前的水平上。專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單和籠統(tǒng)，有些專(zhuān)業(yè)在開(kāi)設(shè)課程時(shí)極不合理，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程中，相當(dāng)部分對(duì)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后所從事的職業(yè)沒(méi)有任何用處，而許多實(shí)用性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的課程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件卻又沒(méi)有學(xué)到。

　　學(xué)生除了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論、簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)和一般的操作外，缺乏最新計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的掌握和應(yīng)用方法，特別是新的計(jì)算機(jī)軟件和專(zhuān)業(yè)化、行業(yè)化軟件的應(yīng)用技能的培養(yǎng)。

　　由于中職學(xué)校的教學(xué)投入的缺乏，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)嚴(yán)重不足，缺乏系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐的培訓(xùn)，再加上培訓(xùn)方法的不當(dāng)，我們花三至四年培養(yǎng)出來(lái)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，以其計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐能力而言，畢業(yè)初期，只能比社會(huì)上普通電腦培訓(xùn)班的學(xué)生略強(qiáng)或相當(dāng)，一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作能力如文字輸入和處理甚至還不如他們。由于教學(xué)設(shè)施的缺乏，一些必要的課程無(wú)法開(kāi)設(shè)或?qū)W生無(wú)從實(shí)踐。除了社會(huì)對(duì)中職學(xué)歷的偏見(jiàn)外，另一個(gè)原因就是因?yàn)閷W(xué)生缺乏較強(qiáng)的實(shí)踐能力和必要信心，進(jìn)入社會(huì)后，往往遭受到較大的就業(yè)壓力。

　　除此之外，缺乏職業(yè)指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、提高人文素質(zhì)的教育，或進(jìn)行這些教育時(shí)方法簡(jiǎn)單，流于形式。沒(méi)有有效手段幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和榮譽(yù)感。根據(jù)以上分析，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)如果不進(jìn)行改革，是沒(méi)有什么出路的，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革有如下考慮。