考點1 曲線圖
曲線圖的特點是它可以形象地將一組數據的發展趨勢表示出來，考生應根據一些聯結點的位置去分析數據，排除干擾，得到正確答案。
【例題精講】（2006年黑龍江省公務員考試行政職業能力測驗真題）
1.如圖所示，從元朝到明朝可以看出（）。
A. 百姓在糧食增產中獲益更多
B.糧食增幅超過歷史最好時期
C. 農業水平比唐朝以前提高得更快
D. 人的壽命并沒受糧食增產的影響
2.從圖中可以看出，古代人的平均壽命增長幅度（）。
A. 清朝不如東漢
B.完全受糧食畝產的影響
C. 南北朝、唐前期超過了明、清
D. 在封建社會后期同人均糧食占有量的增長持平
3.如圖所示，糧食畝產減少，對人的平均壽命影響最大的時期是（）。
A. 東漢
B.南北朝
C. 唐后期
D. 宋朝
4.從圖中可以看出，糧食畝產增長最緩慢的是（）。
A. 東漢 唐前期
B.南北朝 唐后期
C. 唐前期 宋朝
D. 元朝 清朝
5.從糧食畝產、人均糧食和人均壽命都獲益來看，最理想的是（）。
A. 元朝 明朝
B.明朝 清朝
C. 宋朝 元朝
D. 唐后期 宋朝
答案及解析
1.【解析】本題正確答案為B。
解法如下：
A.百姓在糧食增產中獲益更多，我們看到人均糧食產量提高，但我們并不知道百姓是否獲得了更多的利益，因此Ａ錯誤；
B.從圖中的人均糧食曲線傾斜程度可以看出人均糧食增幅超過歷史最好時期，所以B正確；
C. 我們看到南北朝到唐前期這段時間內，糧食畝產曲線傾斜程度要高于元明時期，即南北朝到唐前期農業水平提升速度要大于元朝到明朝，故Ｃ錯誤；
D. 我們看到隨著人均糧食水平的提高，人均壽命也是有所提高的，所以Ｄ錯誤；故應選B。
【點評】本題考查考生對資料的綜合分析能力。
2.【解析】本題正確答案為D。
解法如下：
A.我們看到東漢人均壽命是呈下降趨勢的，因此Ａ錯誤；
B.我們看到唐后期到宋這段時期，糧食畝產沒有提高，但是人均壽命提高了，因此Ｂ錯誤；
C. 南北朝、唐前期低于明、清，故C錯誤；
D. 我們看到明清時期，人均糧食占有量基本沒有變化，人均壽命也基本沒有變化，因此人均壽命在封建社會后期同人均糧食占有量的增長持平，故Ｄ正確。
【點評】考查的是閱讀能力，要點在于“壽命增長幅度”。
3.【解析】本題正確答案為B。
解法如下：
我們看到人的平均壽命減少最多的是在東漢到南北朝時期，這段時期糧食畝產也減少了，故應選Ｂ。
【點評】本題考查的是閱讀和分析能力，要點在于“糧食畝產減少，平均壽命影響最大”。
4.【解析】本題正確答案為D。
解法如下：
我們通過畫圖，發現元朝清朝糧食畝產增長最緩慢，故應選Ｄ。
【點評】本題通過畫圖法可以更容易獲得答案。
5.【解析】本題正確答案為B。
解法如下：
我們看到糧食畝產，人均糧食和人均壽命在清朝都達到最高，因此從糧食畝產、人均糧食和人均壽命都獲益來看，最理想的是明朝清朝，故應選Ｂ。
【點評】本題考查的是閱讀能力，要點在于“最理想”。 考點2 條形圖
條形圖主要用來描述量的大小情況及其動態變化趨勢。在解答這類題型時，應仔細觀察各條形所顯示的數據之間的比例關系，看清各項目的增減趨勢。
【例題精講】（2007年河南省公務員考試行政職業能力測驗真題）
根據下面兩圖中某省對7個城市的衛生事業基本情況的統計回答下列問題。
1.如果該省的衛生機構數按照醫院、衛生防疫站和婦幼保健站數的總和來統計，那么B市和E市的衛生機構數的總和是多少？（）
A. 200
B.228
C. 231
D. 251
2.醫生人數和注冊護士人數的比例最高的城市是哪個？（）
A. G市
B.F市
C. A市
D. C市
3.圖中衛生技術人員的人數包括醫生和注冊護士，還包括其他相關工作人員。那么A市衛生技術人員中除去醫護人員以外的工作人員人數，占衛生技術人員人數的比例為多少？（）
A. 74.7%
B.42.9%
C. 31.7%
D. 25.3%
4.如果該省要求醫護人員的比例至少達到1∶1，那么如果各市醫生人數保持不變，最缺注冊護士的是哪個市？（）
A. G市
B.A市
C. F市
D. B市
5.如果該省的衛生機構數按照醫院、衛生防疫站和婦幼保健站數的總和來統計，那么婦幼保健站占衛生機構數的比例最低的是哪個市？（）
A. D市
B.A市
C. F市
D. B市
答案及解析
1.【解析】本題正確答案為A。
B市的衛生機構數為110+29+9=148個,E市的衛生機構數為38+7+7=52個,兩市之和為148+52=200個。故本題正確答案為A。
【點評】考查計算能力。較簡單，注意將數據與市相對應。
2.【解析】本題正確答案為B。
G市醫生人數和注冊護士人數的比例為11682÷8006≈1.46；F市醫生人數和注冊護士人數的比例為10277÷5862≈1.75；A市醫生人數和注冊護士人數的比例為13716÷10143≈1.35；C市醫生人數和注冊護士人數的比例為8456÷5835≈1.45。故本題正確答案為B。
【點評】考查計算能力。考生應結合選項，分別計算。
3.【解析】本題正確答案為D。
A市除去醫護人員數為31949-13716-10143=8090人，則所求的比例為8090÷31949≈25.3%，故本題正確答案為D。
【點評】考查計算能力。求比例。
4.【解析】本題正確答案為C。
G市缺注冊護士數為11682-8006=3676人；A市缺注冊護士數為13716-10143=3573人；F市缺注冊護士數為10277-5862=4415人；B市缺注冊護士數為13501-10139=3362人。
可見F市缺注冊護士最多，故本題正確答案為C。
【點評】考查計算能力。結合選項，分別計算。
5.【解析】本題正確答案為B。
D市婦幼保健站占衛生機構數的比例為7÷(65+8+7)≈0.09；A市婦幼保健站占衛生機構數的比例為9÷(153+12+9)≈0.05；F市婦幼保健站占衛生機構數的比例為13÷(103+17+13)≈0.1；B市婦幼保健站占衛生機構數的比例為9÷(110+29+9)≈0.06。可見，A市婦幼保健站占衛生機構數的比例最低，故本題正確答案為B。
【點評】考查計算能力。結合選項，分別計算。 考點3 圓形圖
圓形圖的優點是能夠將各種數據直觀地綜合到同一個圖中。解題時需要注意的問題有：相對值計算的處理、各個數據之間數量關系等。
【例題精講】（2008年浙江省公務員考試行政職業能力測驗真題）
2003年，浙江省谷物類糧食種植面積為113. 62萬公頃(注：1公頃=15畝)，比上年減少22. 79萬公頃；谷物類糧食的總產量達700. 60萬噸，比上年減少141. 68萬噸。
1.2003年浙江省谷物類糧食的總產量約比上年減少（）。
A. 16．82％
B.20．22％
C. 23．27％
D. 25．35％
2.2003年浙江省谷物類糧食的平均畝產量約是多少公斤?（）
A. 411公斤
B.424公斤
C. 432公斤
D. 446公斤
3.以下糧食作物中，2003年的畝產量最高的是（）。
A. 早稻
B.晚稻
C. 小麥
D. 玉米
4.2003年畝產量最低的谷物類糧食的種植面積約占谷物類糧食種植面積的（）。
A. 2．31％
B.4．57％
C. 6．29％
D. 74．82％
5.以下關于2003年谷物類糧食的生產情況的說法中，不正確的一項是（）。
A. 晚稻的產量大于谷物類糧食總產量的45
B.產量最接近的兩種糧食作物的種植總面積約為185萬畝
C. “其他谷物”的種植面積和產量都是最小的
D. 大麥的畝產量不足210公斤
答案及解析
1.【解析】本題正確答案為A。“2003年，浙江省谷物類糧食的總產量達700.60萬噸，比上年減少141.68萬噸”。因此2003年浙江省谷物類糧食的總產量比去年減少了141.68/（700.60+141.68）≈16.82%。
【點評】考查計算能力。
2.【解析】本題正確答案為A。“2003年，浙江省谷物類糧食種植面積為113.62萬公頃（注：1公頃=15畝）”，“2003年，浙江省谷物類糧食的總產量達700.60萬噸”。因此2003年，浙江省谷物類糧食種植面積為113.62×15=1704.3萬畝。平均畝產量是700.60/1704.3=0.411噸=411公斤。
3.【解析】本題正確答案為B。我們只需要觀察選項中的四種農作物即可。因此晚稻單位面積產量最高。
【點評】考查考生讀圖能力，較直觀。
4.【解析】本題正確答案為C。各種谷物類的糧食的畝產量分別為早稻：69.90/12.94≈4.7，小麥：20.84/7.15≈2. 9，大麥：8.76/2.63≈3.3，其他谷物：2.60/0.70≈3.7，玉米：21.50/5.19≈4.1，由上可知，小麥的畝產量最低。故2003年畝產量最低的谷物糧食的種植面積約占谷物類糧食種植面積的7. 15/113.62×100%≈6.29%。
【點評】考查讀圖能力，需要考生準確算。
5.【解析】本題正確答案為D。
A．晚稻的產量占谷物類糧食總產量的577/700.6≈82%>80%,因此A正確；
B．產量最接近的應該是小麥和玉米，它們的種植面積和為7.15+5.19=12.34萬公頃=12.34×15=185.1萬畝，所以B正確；
C．看圖可知道其他谷物的種植面積和產量都是最小的；
D．大麥單位面積產量為3.3噸/公頃=330015公斤/畝=220公斤/畝，所以D錯誤。 考點4 網狀圖
網狀圖的特點是這類統計圖中只有一些字母，字母所代表的意義都在題外，在答題前必須弄清這些字母代表的意義，在具體的解答過程中就可以脫離字母，較簡便地得出答案。
【例題精講】
上圖表示的是某省城市、郊區、農村中各類學校的分布情況。A代表大學；B代表中專學校；C代表師范學校；D代表普通中學；E代表職業中學；F代表小學；G代表私立學校。
1.農村分布率最高的學校是（）。
A. 小學
B.普通中學
C. 師范學校
D. 私立中學
2.在農村分布率最低的學校是（）。
A. 私立中學
B.職業中學
C. 中專學校
D. 大學
3.師范學校在城市的分布率與普通中學在城市的分布率之比為（）。
A. 1∶2
B.1∶3
C. 1∶4
D. 1∶5
4.哪一類學校在城市、郊區、農村的分布率基本相同？（）
A. 師范學校
B.私立學校
C. 小學
D. 職業中學
5.下面敘述不正確的是（）。
A. 私立學校和大學在城市的分布率相同
B.在農村分布率相同的是師范學校和普通中學
C. 在郊區分布率相同的是大學、職業中學和普通中學
D. 師范學校在郊區和農村分布比城市少
答案及解析
1.【解析】本題正確答案為A。從圖中可以看出代表小學的F點離農村最近，即小學在農村分布率最高。
【點評】考查讀圖能力，對于這種用三角形網狀表示的分布比例，一般是某個點離哪個頂點越近，說明在這個頂點所代表的內容的分布比例越高。網狀圖相對來說比較簡單，如果看不懂，便是得分的最大障礙。考生應該掌握讀解這種圖的基本方法。
2.【解析】本題正確答案為D。從圖中可以看出代表大學的A點離農村最遠，即大學在農村分布率最低。
【點評】考查讀圖能力，同上題。
3.【解析】本題正確答案為B。師范學校在圖中是C，在城市的分布率為17，同理可以得出普通中學（D）在城市的分布率為37。
【點評】考查讀圖能力。關鍵詞：城市的分布率。
4.【解析】本題正確答案為C。從圖中可以看出，F基本上位于大三角形的中心，所以小學在城市、郊區、農村的分布率基本相同。
【點評】考查讀圖與分析能力。本題是能夠通過分析后一眼就看出的答案，注意題目問的是“基本相同”。
5.【解析】本題正確答案為D。師范學校在城市分布率為17，在農村分布率為27，在郊區分布率為47。
【點評】本題可用排除法，逐一排除，選出正確答案。 考點5 混合圖
所謂混合圖是指不同種類型的圖形資料出現在同一篇資料分析試題當中。
【例題精講】
1.2002年江蘇省用于城市維護的財政支出金額比1995年增加了百分之幾?（）
A.2.2
B.448.77
C. 2.6
D. 432.16
2.與1995年相比，在2002年的財政支出構成中，農業、城市維護費、基本建設、行政管理所占的比重之和（）。
A.略有上升
B.上升了4個百分點
C. 略有下降
D. 下降了4個百分點
3.財政支出與財政收入之比最小的是哪一年？（）
A.1980
B.1985
C. 1999
D. 2002
4.財政收入年平均增長率最小的時期是（）。
A.1981～1985年
B.1986～1990年
C. 1996～1999年
D. 2001年
5.2002年江蘇省用于農業的財政支出占當年財政收入的百分比是（）。
A.6.9％
B.6.11％
C. 5.52%
D. 4.88%
答案及解析
1.【解析】本題正確答案為B。
2002年江蘇省用于城市維護的財政支出金額為1049×9％，1995年江蘇省用于城市維護的財政支出金額為253×6.8％，由此可得為（1049×9％-253×6.8％）÷（253×6.8％）≈4.4877，即448.77％。
【點評】考查計算與分析能力。兩個完全獨立的不同種的圖形，要特別注意兩個圖之間數據的關系。題目關鍵信息點：財政支出金額。
2.【解析】本題正確答案為A。
1995年財政支出構成中，農業、城市維護費、基本建設、行政管理所占的比重之和為33.2％。2002年財政支出構成中，農業、城市維護費、基本建設、行政管理所占的比重之和為33.6％。
【點評】該題將所占比重直接相加進行比較就可以了，可用尾數法進行簡單的計算，更為快捷。
3.【解析】本題正確答案為C。
通過計算可得，1980年的財政支出與財政收入之比約為46％，1985年的約為57％，1999年的約為38％，2002年的約為71％。
【點評】考查計算能力，將四個選項給出年份的財政支出與財政收入的比例分別計算出來就可以很容易的得到正確答案，注意計算上不要出錯，這屬于簡單的題目。
4.【解析】本題正確答案為A。
由圖中數據可得，1981年到1985年的年均增長率為（89-63）÷63÷4×100％≈10.3％，1986年到1990年的年均增長率為（136-89）÷89÷4×100％≈13.2％，1996年到1999年的年均增長率為（680-350）÷350÷3×100％≈31.4％，2001年的年增長率為（1484-1065）÷1065×100％≈23％。
【點評】注意題目要求的是求年均增長率，要把選項給的年份搞清楚。該題的計算量比較大，可以多運用計算技巧。
5.【解析】本題正確答案為D。
2002年農業的財政支出1049×6.9％，占2002年財政收入的百分比為（1049×6.9％）÷1484×100％≈4.88％。
【點評】考查計算與分析能力，注意求的是“百分比”。 |
