2010年教師資格證考試教育心理學判斷題練習題及答案：第四章

第四章

對 1．發展的順序是不可逆的，也不能超越。

對 2．同一心理機能在不同時期有不同的發展速率。

對 3．個體早期的心理發展對人的一生有深遠的影響。

錯 4．在個體心理發展的過程中先天遺傳起決定作用。

錯 5．在個體心理發展的過程中后天環境起決定作用。

對 6．邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。

對 7．在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。

對 8．皮亞杰認為認知階段出現的先后次序是不變的。

對 9．皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實驗證據。

對 10．傳統的智力理論一般都強調先天遺傳的因素。

錯 11．提出“成功智力”概念的是梅耶。

對 12．在《心理結構》一書中提出七種智力的是加德納。

對 13．智力的PASS模型是戴斯提出的。

對 14．心理學將對自身認知活動有所意識的能力稱為元認知。

錯 15．記憶是一個被動保持信息的系統。

對 16．隨著年齡的增長,記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。

對 17．概念和分類是構建人類思維和行為的基石。

對 18．皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數的概念的。

對 19．人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。

對 20．兒童母語的產生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發展。

對 21．語言的發展進程是按一定的順序進行的。

對 22．語言是社會交往的重要工具。

對 23．兒童和成年人一樣，主要通過內部語言對自己的行為進行調節。

對 24．面部表情受生物遺傳的因素影響很大。

對 25．生理上的成熟是依戀必不可少的條件。

錯 26．18個月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。