湖南：2011年高考卷語文考試說明

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    Ⅰ、考試性質

    普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

    Ⅱ、命題指導思想

    命題以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標準（實驗）》、教育部考試中心頒布的《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗）》，以及我省統一使用的普通高中教材為依據。

    命題根據高校合格新生應具備的語文素養，考查考生的語文基本知識和基本能力，以及語文應用能力，審美、探究能力和創新能力。同時，要切合我省中學語文教學和中學生語文水平的實際。

    Ⅲ、考試能力要求

    高考語文考查識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個層級。

    A、識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

    B、理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

    C、分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

    D、鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

    E、表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。

    F、探究：指對某些問題進行探討，有見解、有發展、有創新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發展了的能力層級。

    對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。

    Ⅳ、考試內容

    依據中華人民共和國教育部頒布的《普通高中語文課程標準（實驗）》和《普通高中課程方案（實驗）》，依據教育部考試中心頒布的《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗）》，根據普通高等學校對新生語文素養的要求，結合湖南省的實際情況，確定語文科考試內容。

    按照高中課程標準規定的必修課程中“閱讀與鑒賞”“表達與交流”兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中《中國文化經典研讀》《中國古代詩歌散文欣賞》《外國小說欣賞》《新聞閱讀與實踐》《文章寫作與修改》五個模塊，組成考試內容。考試內容分必考兩個部分。

    一、必考內容

    必考內容及相應的能力層級如下：

    （一）語言文字運用

    正確、熟練、有效地運用語言文字。

    1、識記A

    （1）識記現代漢語普通話常用字的字音

    （2）識記并正確書寫現代常用規范漢字

    2、表達應用B

    （1）正確使用標點符號

    （2）正確使用詞語（包話熟語）

    （3）辨析并修改病句

    病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

    （4）擴展語句，壓縮語段

    （5）選用、仿用、變換句式

    （6）正確運用常見的修辭手法

    常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

    （7）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

    （二）古代詩文閱讀

    閱讀淺易的古代詩文。

    1、識記A

    （1）默寫古代詩文（指定篇目見附錄）

    2、理解B

    （1）理解常見文言實詞在文中的含義

    （2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

    常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

    （3）理解與現代漢語不同的句式和用法

    不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

    （4）正確斷句

    （5）翻譯文中的句子

    3、分析綜合C

    （1）篩選文中的信息

    （2）歸納內容要點，概括中心意思

    （3）分析概括作者在文中的觀點態度

    4、鑒賞評價D

    （1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

    （2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度

    （三）現代文閱讀

    閱讀論述類、實用類和文學類文章。

    論述類、實用類和文學類文章。

    了解論述類文章與實用類文章（傳記、新聞、報告、科普文章等）的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素、語言特色和主要表現手法。評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

    1、理解B

    （1）理解文中重要概念的含義

    （2）理解文中重要句子的含意

    2、分析綜合C

    （1）篩選并整合文中的信息

    （2）分析語言特色，把握文章結構

    （3）歸納內容要點，概括中心意思

    （4）分析文本的文體基本特征和主要表現手法

    （5）分析概括作者在文中的觀點態度

    3、鑒賞評價D

    （1）評價文章的主要觀點和基本傾向

    （2）評價文章產生的社會價值和影響

    （3）對文章的某種特色作深入的思考和判斷

    4、探究F

    （1）從不同的角度和層面發掘文章所反映的人生價值和時代精神

    （2）探討作者的寫作背景和寫作意圖

    （3）探究文章中的某些問題，提出自己的見解

    文學類文章閱讀

    閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。閱讀鑒賞，應注重審美體驗。能感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；能理解作品肥反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

    1、理解B

    （1）理解文中重要詞語的含義

    （2）理解文中重要句子的含意

    2、分析綜合C

    （1）分析作品結構，概括作品主題

    （2）分析作品體裁的基本特征和主要表現手法

    3、鑒賞評價D

    （1）感受重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術

    （2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力

    （3）對作品表現出的價值判斷和審美取向作出評價

    4、探究F

    （1）從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

    （2）探討作者的創作背景和創作意圖

    （3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀

    （四）寫作

    能寫論述類、實用類和文學類文章。

    表達應用E

    作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。

    1、基礎等級

    （1）符合題意

    （2）符合文體要求

    （3）感情真摯，思想健康

    （4）內容充實，中心明確

    （5）語言通順，結構完整

    （6）標點正確，不寫錯別字

    2、發展等級

    （1）深刻

    透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。

    （2）豐富

    材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

    （3）有文采

    用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。

    （4）有創新

    見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

    二、選考內容

    選考內容依據《普通高中語文課程標準（實驗）》關于“遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則”“建設開放、多樣、有序的語文課程體系”的基本理念，關注學生特長、個性和探究能力的發展，著重體現“應作。拓展”與“發展。創新”兩大目標，側重語文應用能力的考查，要求考生運用語文知識解決實際問題。

    選考內容及相應的能力層級如下：

    1、分析綜合C

    分析作品的主題表達和結構特點

    分析作品的體裁特征和主要表現手法

    2、鑒賞評價D

    品味、欣賞文學作品的形象、思想內涵及語言藝術

    評價文本的基本觀點和情感態度

    對文本某些特色作深入思考，形成看法并作出判斷

    3、表達應用E

    以負責任的態度陳述看法，表達情感

    有創意地設計文本

    在人際交往中恰當、得體地表達

    修改文章

    4、探究F

    知人論世，探討文本的寫作背景、寫作意圖及社會價值

    就文本進行個性化閱讀、有創意解讀，就某些問題提出獨到見解

    Ⅴ、考試形式與試卷結構

    閉卷、筆試。考試時間150分鐘。

    試題類型：

    選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。選擇題分值約為30分。

    試卷結構：試卷分為必考部分和選考部分。必考部分要求考生全部作答，選考部分考生任選一題作答。必做題，141分左右，約占全卷總分值的94%；選做題，9分左右，約占全卷總分值的6%.

    全卷20小題左右。

    試卷內容、題量、賦分如下：

    一大題：語言文字運用，4小題左右，約12分。

    二大題：文言文閱讀，5小題左右，約23分。

    三大題：古代詩歌鑒賞與古詩文默寫，約12分。其中，古代詩歌鑒賞，1小題，約7分；古詩文默寫，1小題，約5分。

    四大題：現代文（論述類、實用類文章）閱讀，3小題左右，約12分。

    五大題：現代文（文學類文章）閱讀，4小題左右，約22分。

    六大題：選做題，2小題，約9分，考生任選一題作答。

    七大題：寫作，1小題，60分。

    附錄

    古詩文默寫篇目

    荊軻刺秦王（太子及賓客知其事者……終已不顧）《戰國策》

    氓《詩經》

    涉江采芙蓉《古詩十九首》

    短歌行（對酒當歌）曹操

    歸園田居（少無適俗韻）陶淵明

    蘭亭集序王羲之

    赤壁賦蘇軾

    游褒禪山記（于是余有嘆焉……此余之所得也）王安石

    蜀道難李白

    秋興八首（玉露凋傷楓樹林）杜甫

    詠懷古跡（群山萬壑赴荊門）杜甫

    登高杜甫

    琵琶行白居易

    寡人之于國也《孟子》

    勸學（君子曰：學不可以已……用心躁也）《荀子》

    過秦論（及至始皇……仁義不施而攻守之勢異也）賈誼

    念奴嬌。赤壁懷古蘇軾

    定風波（莫聽穿林打葉聲）蘇軾

    水龍吟。登建康賞心亭辛棄疾

    永遇樂。京口北固亭懷古辛棄疾

    醉花陰（薄霧濃云愁永晝）李清照

    聲聲慢（尋尋覓覓）李清照

    廉頗藺相如列傳（既罷……為刎頸之交）司馬遷

    歸去來兮辭陶淵明

    騰王閣序（時維九月……聲斷衡陽之浦）王勃

    陳情表李密

    湘夫人屈原

    擬行路難（瀉水置平地）鮑照

    蜀相杜甫

    夜歸鹿門歌孟浩然

    夢游天姥吟留別李白

    登岳陽樓杜甫

    菩薩蠻（人人盡說江南好）韋莊

    閣夜杜甫

    李憑箜篌引李賀

    虞美人（春花秋月何時了）李煜

    蘇幕遮（燎沉香）周邦彥

    阿房宮賦杜牧

    春夜宴從弟桃花園序李白