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　　41、童年期思維的基本特征是（    ）。

　　（A）以形象思維為主，逐漸發展為以抽象思維為主

　　（B）以形象邏輯思維為主，在發展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡

　　（C） 以具體形象思維為主，在發展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡

　　（D）以邏輯思維為主，在發展過程中完成從邏輯思維向辯證邏輯思維的過渡

　　42、（    ）是指思維活動可以從不同維度進行轉換，進而認識事物的不變性。

　　（A）辯證思維      （B）思維的可逆性      （C） 補償關系的認知。     （D）守恒

　　43、青春期同伴關系的特點是 （      ）。

　　（A）交友范圍擴大                 （B）交友范圍縮小

　　（C）知心朋友是異性               （D）團伙人數最多

　　44、巴普洛夫通過（      ）來解釋人類的異常心理現象。

　　（A） 現象描述結果              （B）精神病學結果

　　（C） 試驗研究結果              （D）心理研究結果

　　45、"思維內容障礙"不包括（     ）

　　（A）強迫觀念        （B）音聯義聯        （C）妄想        （D）超價觀念

　　46、區分真性幻覺和假性幻覺的依據是  （     ）。

　　（A）幻覺體驗的形式                  （B）幻覺體驗的來源

　　（C）產生幻覺的器官                  （D）產生幻覺的原因

　　47、神經癥的軀體形式障礙包括沒有器質性病變基礎的（    ）。

　　（A）痙攣發作                      （B）感覺缺失

　　（C）心因性背痛                    （D）發作性夜驚

　　48、壓力疊加的形式可以是（   ）。

　　（A）單一性         （B）破壞性         （C）繼時性         （D）促進性

　　49、壓力作用于個體后會經過（　　　）系統的增益或消解。

　　（A）認知、情緒、意志             （B）認知、免疫、社會

　　（B）免疫、情緒、人格             （D）社區、家庭、學校

　　50、常模樣本量一般不小于（     ）。

　　（A） 100或500         （B） 800或1000       （C） 20或25     （D）30或100

　　51、韋克斯勒將離差智商的平均數定位100，標準差定為（      ）。

　　（A） 17           （B）15          （C） 11          （D）13

　　52、一般要求在成對的受過訓練的評分者之間平均一致性達到（      ）以上，才認為評分是客觀的。

　　（A）0.70          （B）0.80         （C）0.90        （D） 1.00

　　53、以再測法或復本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數（      ）。

　　（A）越大         （B） 越低         （C）越小         （D）不變

　　54、項目區分度也叫（      ），是指測驗項目對被試者的心理特性的區分能力。

　　（A） 難度         （B）鑒別力         （C）信度       （D）效度

　　55、信度只受（     ）的影響。

　　（A）系統誤差      （B）隨機誤差     （C）恒定效應    （D）概化作用

　　41-45   BCBCB 46-55 B C B D B C A B