1．采取一個模式，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對教育上的（　）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。
A．自然性與社會性
B．受動性與能動性
C．共性與個體
D．方向性與現(xiàn)實性
2．歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（　）。
A．學(xué)科課程
B．活動課程
C．綜合課程
D．融合課程
3．學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學(xué)了。”學(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是（　）。
A．說服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實際鍛煉
4．不屬于我國新時期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是（　）。
A．愛國主義教育
B．勞動教育
C．宗教教育
D．民主和法制教育
5．指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（　）。
A．課程內(nèi)容
B．課程計劃
C．課程目標(biāo)
D．課程設(shè)計
答案：1．C2．B3．A4．C5．C