活動簡介： 
　　1、本活動可替換小班下學期“玩具店”主題分題1《買玩具》——活動3《玩具店開張了》 
　　2、由于小班幼兒生活經驗少，年齡小各方面的智能無法充分表現，因此在活動中分為三個層次，呈階梯狀循序漸進，將語言智能、人際關系智能、數理邏輯智能等容入每個環節使幼兒在無意識的環境中有意識的獲的。 
　　第一個層次《參觀玩具店》；和爸爸、媽媽一起參觀玩具店，積累幼兒的生活經驗初步了解“買”與“賣”的概念，樂于與同伴分享玩具。 
　　第二個層次《我來當老板》；通過給玩具店起名字，設計招牌、制作玩具掌握簡單的統計和分類，發揮合作精神，調動家長的參與性。 
　　第三個層次《玩具店開張了》；享受角色扮演的樂趣。 
　　活動一《參觀玩具店》 
　　活動目標： 
　　1、初步了解“買”與“賣”的概念。 
　　2、樂于與同伴分享玩具并介紹自己的玩具。 
　　活動準備：要求家長帶幼兒一起參觀玩具店了解其玩具名稱、種類； 
　　每位幼兒帶來一個玩具。 
　　活動過程： 
　　1、游戲《鐺鐺鐺》激發幼兒興趣。 
　　游戲玩法—教師：鐺鐺鐺
　　幼兒：誰呀？ 
　　教：我是郵遞員呀。 
　　幼：哪來的信呀？ 
　　教：玩具王國來的信呀。 
　　幼：送給誰呀？ 
　　教：看誰做的最整齊。 
　　幼：看我做的最整齊 
　　導語：小朋友看玩具王國給我們帶來了什么玩具（教師出示自己帶來的玩具） 
　　你有玩具么，我們一起來玩玩吧。 
　　2、探索活動：玩玩我們的玩具 
　　（1）引導幼兒說出玩具一起分享 
　　（2）介紹自己的玩具并說出玩具的名稱、形狀、顏色、玩法、作用等。 
　　（3）初步了解“買”與“賣”的概念如：你的玩具從哪里來？從那買的？
　　3、情感培養：請幼兒回憶和爸爸、媽媽一起參觀的玩具店的經驗。 
　　說出玩具的種類 玩具店的名稱、標志牌；玩具店里的人叫什么？ 
　　4、建議一起來開玩具店，請每一位幼兒想一想開玩具店需要什么？ 
　　總結分享： 
　　請幼兒說說自己認識玩具店的名稱、標志牌、玩具的種類。 
　　活動評價： 
　　1、能和同伴一起分享玩具 
　　2、能說出不同種類的玩具 
　　延伸活動： 
　　將幼兒帶來的玩具放到玩具櫥，將玩具進行分類。　活動二《我來當老板》 
　　活動目標： 
　　1、掌握簡單的統計和分類。 
　　2、培養幼兒創造性，鍛煉小肌肉的活動能力。 
　　活動準備： 
　　各種廢舊物品—衛生紙筒、紙盒、繩子、彩紙、彩筆、膠水 
　　活動過程： 
　　一、我給玩具店起名字 
　　1、自由起名字，了解幼兒的原有經驗 
　　小朋友，我們的玩具店還沒有名字呢？誰來起個好聽的名字？ 
　　2、再次起名字，引導幼兒起的名字要包括所有的玩具。 
　　導語：小朋友剛才取的名字都很好聽，可我們的玩具店只有汽車么？只有積木么？ 
　　3、回憶自己去過的玩具店的名稱及所賣的東西，猜一猜為什么這樣起名字。
　　4、根據心情起名字，（要求再次提高） 
　　小朋友我們自己開了玩具店，你的心情怎樣啊？ 
　　5、將幼兒起的名字寫在黑板上，讓幼兒自己選擇，并做以統計選取自己喜歡的玩具店名稱。 
　　二、玩具店的標志牌 
　　1、回憶見過的玩具店的標志牌的樣子如：形狀、顏色、圖案等 
　　2、請小朋友和爸爸、媽媽一起設計標志牌。 
　　3、將自己設計的標志圖案擺放在黑板，進行統計。 
　　三、請幼兒利用手中的材料自己創作喜歡的玩具 
　　制作后介紹自己的作品并擺放到玩具店里。
　　總結分享：
　　說說自己設計的玩具、名字及標志。
　　活動評價： 
　　掌握簡單的統計和分類。 
　　活動三《玩具店開張了》 
　　活動目標： 
　　1、享受角色扮演的樂趣。 
　　2、懂得排隊等候。 
　　3、使用禮貌用語。 
　　活動準備：活動前師幼共同整理玩具店、籃子、錢幣 
　　活動過程： 
　　1、選取角色，顧客和店員 
　　鼓勵幼兒主動承擔角色。 
　　2、教師和幼兒一起制定游戲規則 
　　要求：不爭不搶；買東西要排隊；玩完玩具放回原處。 
　　3、教師作為參與者、引導者和幼兒一起游戲。 
　　4、經驗分享：游戲結束后講講自己游戲時心情。 
　　總結分享：講講自己游戲時的心情。
　　活動評價：能投入角色扮演游戲。