設(shè)計(jì)思路：
　　孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
　　活動(dòng)目的：
　　1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽故事。
　　2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
　　3、學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。
　　活動(dòng)流程：
　　活動(dòng)過程：
　　一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
　　引導(dǎo)語：
　　1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？
　　2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？
　　二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。
　　1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
　　提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？
　　（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么？（幼兒學(xué)說對(duì)話。）
　　（3）小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對(duì)話。）
　　（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說？
　　過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
　　2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
　　引導(dǎo)語： 小熊會(huì)和誰一起回家呢？為什么？
　　3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
　　三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。
　　四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。
　　過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？
　　1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
　　2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
　　3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
　　4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話。
　　五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
　　小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。