選擇題 
1．有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠，這忽視了（ ）指導思想。 
A．長期性而非突擊性 
B．整體性而非單項性 
C．多樣性 
D．均衡化 
答案與解析：選B。
幼小銜接工作要堅持整體性而非單項性的原則。因為幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，應當從幼兒體、智、德、美各方面進行，不應僅偏重某一方面。題中所說現象只注意到了幼兒“智”這一方面的發展，而忽視了其他方面，這就違背了“整體性而非單項性”的指導思想。因此，答案為B。 
2．在幼小銜接工作中，不應把其僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現了幼小銜接工作中（ ）的指導思想。 
A．長期性而非突擊性 
B．終身性 
C．整體性 
D．突擊性 
答案與解析：選A。
幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，是要為兒童的終身發展打好基礎。讓幼兒順利進入小學只是幼兒園教育的近期目標，它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。也就是說，在幼小銜接工作中，要以幼兒的長遠發展為目標，堅持長期性而非突擊性的指導思想。題目中“將幼小銜接工作置身于終身教育的大背景下考慮”就體現了這一指導思想。因此，答案為A。 
3．幼小銜接的工作重點應該放在（ ）方面。 
A．入學的適應性 
B．幼兒身體素質 
C．文化課學習 
D．社會性培養 
答案與解析：選A。
幼小銜接的工作重點是要解決這一過程中出現的一系列不適應問題。因為幼兒入學后，是否適應小學的新環境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大，也關系到其以后的生活質量和在小學的學習質量。幼兒只有適應了小學的生活后，才能安心學習、生活，進一步發展。因此，答案為A。 
4．解決幼小銜接工作的關鍵在于（ ）。 
A．培養幼兒對小學生活的適應性 
B．培養幼兒良好的學習習慣 
C．轉變觀念、加強研究，根據兒童身心發展的規律，做好過渡期的教育工作 
D．發展幼兒的人際交往能力 
答案與解析：選C。
在幼小銜接工作上，只有認識到這一工作的重要性，樹立正確的觀念，并認真研究過渡期兒童的特點與發展需要，做好過渡期的教育工作，才能科學地、有針對性地開展銜接工作。這是解決幼小銜接問題的關鍵所在。因此，答案為C。 
5．下列不屬于學前教育小學化傾向的原因是（ ）。 
A．家長望子成龍的心態 
B．幼兒的興趣 
C．師資力量薄弱 
D．辦學條件差 
答案與解析：選B。
幼兒的興趣是幼兒自身的特征，不屬于學前教育小學化傾向的原因。因此，答案為B。 
6．下面不屬于幼兒入學后的適應性問題的是（ ）。 
A．睡眠不足
B．情緒低落 
C．人際關系不良 
D．經常感冒 
答案與解析：選D。
幼兒入學后的適應性問題主要表現為身體方面的睡眠不足、身體疲勞、體重下降等現象；心理方面的精神負擔重、心理壓力大、情緒低落等現象；社會性方面的人際交往不良、人際關系緊張等。經常感冒屬于疾病范疇，不屬于適應性問題。因此，答案為D