奧數(shù)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)爭論：奧數(shù)應(yīng)該怎樣學(xué)？

    今年9月，教育部再次發(fā)文重申，禁止奧數(shù)與“小升初”掛鉤。據(jù)調(diào)查，如今，奧數(shù)作為升學(xué)的直通車功效大減，但是學(xué)習(xí)奧數(shù)的熱潮仍然不減，溫州課余學(xué)奧數(shù)的學(xué)生還真不少。要不要參加奧數(shù)培訓(xùn)，成為不少家長糾結(jié)的問題。

    支持派

    奧數(shù)鍛煉很重要

    伊媽是醫(yī)療工作者，身兼臨床和科研，是奧數(shù)培訓(xùn)堅(jiān)定的支持者。她認(rèn)為奧數(shù)鍛煉邏輯推理能力，和孩子是否具備數(shù)學(xué)天賦倒關(guān)系不大，因?yàn)檫@種思維對以后的科學(xué)研究是很重要的。但是她覺得學(xué)習(xí)奧數(shù)需要分難度，她建議家長，根據(jù)孩子的水平選擇適當(dāng)?shù)膴W數(shù)課程。

    學(xué)數(shù)學(xué)更省力些

    不少家長送孩子去學(xué)奧數(shù)，一是培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，因?yàn)橐粠腿藢W(xué)比一個(gè)人學(xué)更有氛圍；另一個(gè)原因是奧數(shù)培訓(xùn)教得深，對以后學(xué)數(shù)學(xué)更容易更省力些。張先生的兒子在小學(xué)四年級時(shí)參加了一年的奧數(shù)培訓(xùn)，他說奧數(shù)的思維和解題訓(xùn)練確實(shí)讓兒子的數(shù)學(xué)成績提高很快。但張先生在孩子學(xué)了一年奧數(shù)后就決定不學(xué)了，因?yàn)樗�說一年的培訓(xùn)已經(jīng)達(dá)到了效果，讓兒子對奧數(shù)產(chǎn)生了興趣，也啟迪了思維，學(xué)會舉一反三，從而騰出時(shí)間去學(xué)習(xí)別的東西。但張先生會給孩子買奧數(shù)有關(guān)的書，比如思維訓(xùn)練幾千題，放在家里，兒子感興趣就會自己愿意去看，不強(qiáng)迫，孩子學(xué)得也輕松。現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀初中了，數(shù)學(xué)學(xué)得蠻輕松的。

    反對派

    數(shù)學(xué)特長生的選擇

    市區(qū)的沈先生說：“我是堅(jiān)決不送女兒去學(xué)奧數(shù)，一則女兒不感興趣，二則我認(rèn)為學(xué)奧數(shù)應(yīng)該是數(shù)學(xué)特長生的選擇。我覺得培養(yǎng)孩子還是從特長興趣考慮，孩子若是對文學(xué)或者美術(shù)感興趣，那么數(shù)學(xué)能夠基本應(yīng)付即可，省下時(shí)間多閱讀，多去體驗(yàn)藝術(shù)之美。寧可考試少幾分，也要多一點(diǎn)興趣特長的培育。人生要學(xué)會取舍。現(xiàn)在的家長就是太貪多，不要十個(gè)指頭一樣長，還是把自己孩子的特長培養(yǎng)好，那才是最好的。”

    奧數(shù)訓(xùn)練很折磨人

    葉女士認(rèn)為，課堂接受就好了，沒必要學(xué)這么尖的。對于不感興趣的孩子，奧數(shù)很枯燥、奧數(shù)訓(xùn)練很折磨人，小孩沒這天賦就算了。博士爸爸陳先生的兒子今年小學(xué)三年級，剛?cè)�學(xué)了一節(jié)奧數(shù)課，他看了孩子上課的訓(xùn)練題和課后作業(yè)題后，認(rèn)為孩子沒有必要去學(xué)，因?yàn)槔蠋熞�求孩子用高中�?shù)學(xué)的還原法來解題，他覺得太拔苗助長了。

    不必要專門去培訓(xùn)

    家住市區(qū)學(xué)院路的章女士說：“我個(gè)人很喜歡奧數(shù)，數(shù)學(xué)是思維的舞蹈，把那些題目解出來時(shí)成就感更強(qiáng)。所以，我每年會買一本奧數(shù)的書，讓女兒利用假期做做，沒有做要求，所以這些書常常一年下來有一半是空白的，沒有時(shí)間做。女兒的數(shù)學(xué)老師也建議孩子買些奧數(shù)題目來做做。我的這些想法完全跟奧數(shù)是否關(guān)系升學(xué)沒有關(guān)聯(lián)，因?yàn)槲覊焊鶅翰恢�道升學(xué)要不要奧數(shù)。總體上，我感覺孩子是喜歡數(shù)學(xué)的，暑假叫她做奧數(shù)，都認(rèn)認(rèn)真真做的。我總是鼓勵她：你老爸老媽數(shù)學(xué)都很喜歡，你有基因啦。不想她將來怕數(shù)學(xué)。”