澳際國際學校A-level課程 成功案例

　　澳際國際學校的外教把西方的現代教育帶給學生，并結合中國學生的特點，創新了教學方式。新的教學方式更有利于培養學生各種綜合能力，包括批判性的思考和創造性的解決問題、參與獨立實踐和反思實踐，以及協作學習和學術鉆研所必須的技能。以下為澳際國際學校部分優秀畢業生。

　　陳同學-加州伯克利大學

　　陳同學很明確自己的學習目的，通過學習A-Level課程和充分利用學校提供的各項服務，她不光為自己爭取到了名校的錄取通知書，更使自己具備了一名未來領袖該有的能力。

　　通知書，更使自己具備了一名未來領袖該有的能力。

　　校長寄語：

　　陳同學學習ALevel課程是因為她對有著專業水準的國際課程有很大興趣，她放棄了傳統的中式教育環境是因為她想為以后留學美國做準備。陳同學有著明確的學習目的，她不光在學術課程上刻苦學習，同時也活躍在一些課外活動中。她是學生會的積極成員，同時也是學校戲劇社的重要組員。

　　陳同學取得了美國最負盛名的加州伯克利大學心理學專業的錄取通知書，她對學校的適應能力完全不需要擔心，第一年就成為了大學社區服務委員會的聯合會長，另外她也被一個著名的學術俱樂部“未來商業領袖婦女聯合會”接納為會員。

　　林同學-劍橋大學

　　在原本英語水平有限的情況下，林同學經過不懈努力，最終憑借優異的A-Level成績敲開了劍橋大學的大門。

　　校長寄語：

　　在一所普通中學學習兩年后林同學加入了澳際國際學校，學習A-Level課程。原本他的英語能力很有限，在不懈的努力之下，他的數學、高等數學，以及物理都取得了A+的成績，化學也取得了A的成績。學校國際化的環境和全面開放的視野，使李同學變成了一位積極主動，開放思維，知識全面的學生。這為他成功的在劍橋大學數學系贏得了一個席位。

　　澳際國際學校的課外活動也很豐富，同學們可以自由組織自己的活動，這在中國其他的學校完全不可能。學生通過社區活動服務當地社會，包括在孤兒院做志愿者，通過學生項目籌集善款，參與到模擬聯合國的活動等。李同學在取得好成績的同時更鍛煉了領導能力，現在他去了英國最頂尖的大學繼續提升自己的領導水平。

　　李同學-康奈爾大學

　　李同學在澳際國際學校學習了Alevel課程，現已被美國常春藤聯盟名校——康奈爾大學錄取。

　　學員獨白：

　　我很幸運被康奈爾大學錄取,盡管我沒有特別高的SAT分數。很明顯,現在的大學評估整個申請程序,同時也大量的關注學生的學校成績和任何特殊的經歷。

　　對中國學生來說劍橋國際ALevel課程確實是一個杰出的考察體系,這使我在申請美國大學時比那些只學習了SAT考試或托福的學生更有競爭力。過去我只是一個普通的高中學生,是劍橋國際ALevel課程讓我成為了國際頂尖大學的一名學生。

　　杜同學-布里斯托大學

　　杜同學來自內蒙，通過澳際國際學校A-Level課程的學習，被英國圣安德魯斯大學、布里斯托大學和南安普頓大學數學與計算機專業預錄取，目前就讀于布里斯托大學。

　　學員感悟：

　　原來一板一眼的記憶性知識被轉化成輕松的quiz，比起聽老師灌輸知識，我們有更多的時間來展示自己，演講、小組討論、辯論賽。我們每個人像一塊海綿，浸泡在水中，收放自如的吸取自己所需的知識。

　　從暈頭轉向到漸漸熟悉，我順利完成從普高到國際課程的轉變。我們享受更接近海外大學的學習方式，有更廣闊的路去成長。

 　　成同學-帝國理工大學

 

 

 

　　成同學完成中學課程后轉到澳際國際學校就讀A-Level課程，期間努力提升自己的語言和能力，最終被英國倫敦的帝國理工大學錄取。

　　校長寄語：

　　成同學在一所普通的中學完成了中學課程，然后轉到了澳際國際學校。這使他有機會在世界排名前50的學校繼續追逐自己的夢想。對于他來說，取得很高的成績并且被國外的大學認可是相當重要的。同時他也意識到自己必須有很好的英語能力，并且運用自己的領導力去證明自己不光只是一個聰明的中國學生，同時也是一個可以對學校有貢獻的學生。

　　取得了很好的成績的同時，成同學也加入了模擬聯合國，代表學校參加了很多國際活動，去年成同學憑借優異的A-Level成績，被倫敦帝國理工大學錄取。

　　曾同學-美國威斯里安大學

 

 

 

　　曾同學之前在澳際國際學校讀A-Level國際課程，并選修了經濟學，數學，進階數學和物理課程，現在在美國威斯里安大學學習。

　　學員獨白：

　　我意識到劍橋國際Alevel課程使我具備了自然科學和經濟學各方面的知識，這對于我來說是一個真正的優勢,我可以有更多的時間去探索其他學術領域,包括哲學和音樂,比其他同學更早的發現自己的興趣點。

　　以我的經驗,劍橋國際Alevel可以讓你上美國幾乎所有的學院和大學，許多美國名校招生人員說,他們更喜歡具有國際教育背景的學生。