為什么有了學(xué)區(qū)房，還要把孩子送去國際幼兒園？

　　又是一年擇校季，許多家長們都在考慮將孩子送去哪所幼兒園。也有一部分家長在了解近年來比較火熱的國際幼兒園，那么今天我們就來帶大家一起看看一位辣媽帶寶寶選擇幼兒園的擇校之路!

　　作為家長，我無法決定孩子的終點(diǎn)。我們所做的一切，充其量只能幫助他提高一點(diǎn)起點(diǎn)的高度。

　　眾所周知，從托班入學(xué)開始，魔都的教育資源就不是一般的緊張。而和所有對孩子成長有期許的家長一樣，我也充滿了深深的憂慮。這種憂慮，最終促使我在孩子1歲多之后，以最大可能的杠桿，購入一套房齡超過我年紀(jì)的 “老破小”一室戶學(xué)區(qū)房(小學(xué))。

　　我本以為這一步應(yīng)該算是10年內(nèi)孩子教育問題的大招，然而很快我意識(shí)到，自己真是 too young too simple。小學(xué)學(xué)區(qū)房這一步甚至不能算作短期任務(wù)的終點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)區(qū)房作為一個(gè)小學(xué)配置，其作用僅僅是提高自己孩子小學(xué)獲得考試好成績的概率，僅此而已。

　　幾經(jīng)斟酌，即便有了魔都Top3的學(xué)區(qū)房，我還是決定把孩子送進(jìn)一所國際幼兒園。

　　這不是一個(gè)草率的決定

　　在做這個(gè)決定之前，我對家里對口的公辦幼兒園有所考察。我們家對口的學(xué)校雖然是浦東新區(qū)的一所區(qū)級(jí)示范幼兒園(算中上)，但經(jīng)過考察后，我的結(jié)論是，如果胖寶畢業(yè)于這所公立學(xué)校，他很難成為我預(yù)期中的一個(gè)對生活和學(xué)習(xí)充滿內(nèi)在動(dòng)力的元?dú)鈱殞殹?/p>

　　為什么這么說，先和大家分享我參加學(xué)校開放日的幾個(gè)細(xì)節(jié)。

　　一般來說，學(xué)校開放日的個(gè)環(huán)節(jié)是自己玩玩具。有一次，胖寶在小班的教室，對小蒸籠、小餃子等小廚房類仿真玩具表現(xiàn)出了極大的興趣(不過這個(gè)玩具只有胖寶一個(gè)人有興趣)。5分鐘后，一位可能在40歲左右的女老師走過來，對我們說，希望寶寶不要玩這些玩具，因?yàn)橐坏┧�玩亂了，周一這個(gè)班級(jí)的小朋友可能就無法玩了。這位老師建議寶寶去和其他小朋友一起去玩其他玩具。

　　我沒有爭辯，因?yàn)槿绻�他不玩這些玩具而去玩其他的玩具，老師確實(shí)不用為了他一個(gè)人收拾這一系列的玩具。但不爭辯不代表我內(nèi)心沒有波瀾壯闊的思想活動(dòng)。事實(shí)上，這個(gè)動(dòng)作讓我立即對這一所硬件條件不錯(cuò)的學(xué)校印象分大減。

　　首先，這位老師覺得忽略少數(shù)(極少數(shù))孩子的興趣和愛好，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?比如她會(huì)認(rèn)為胖寶應(yīng)該要放棄一個(gè)人喜歡的玩具去和其他大多數(shù)小朋友一起玩玩具);其次，這位老師把和孩子的相處看作一個(gè)不得不接受的任務(wù)，在我看來她只是應(yīng)學(xué)校的要求，才不得不參與這個(gè)開放日，內(nèi)心深處卻沒有覺得應(yīng)該把學(xué)校、教室、玩具完整地share給這些未來就讀這所學(xué)校的孩子。她只是希望以最簡便的方式結(jié)束這個(gè)體驗(yàn)日的工作安排，為了避免這個(gè)額外的工作給自己添加工作量，小朋友們在特定范圍內(nèi)淺嘗輒止地“體驗(yàn)”一下這個(gè)學(xué)校，樣子到了，就好。

　　自由玩耍之后，就是老師上課。我發(fā)現(xiàn)，這里上課環(huán)節(jié)之森嚴(yán)，課堂上對于秩序的強(qiáng)調(diào)，和25年前我小時(shí)候那會(huì)似乎沒有任何改變，甚至更為嚴(yán)格。比如，一位二十多歲老師講故事的時(shí)候，小朋友們一定要在小板凳上坐得非常端正，小手還要放在規(guī)定的位置，講故事后的Q&A只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，一旦和老師的答案不一樣，就無法拿到獎(jiǎng)勵(lì)性的小貼紙。

　　此刻，我不想贅述一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的Q&A對于3-6歲孩子的想象力的負(fù)作用。我只是想告訴各位，一直到研究生期間去新南威爾士大學(xué)交流的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)校的圖書館可以有那么舒服的單人沙發(fā)供看書的學(xué)生使用，我也可以以極為舒服的坐姿在圖書館呆一整天。讀書真的沒必要保持正襟危坐的苦行僧狀態(tài)。

　　開放日的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，戶外體驗(yàn)環(huán)節(jié)。與其說是戶外活動(dòng)，不如說是老師安排著家長和孩子一起到了室外，然后，就是家長各自帶著自己的小朋友，要么拿一個(gè)籃球，要么拿一個(gè)皮球，自己隨意在操場上玩了。如果沒有估計(jì)錯(cuò)誤，這個(gè)學(xué)校或許沒有體育專業(yè)畢業(yè)的老師，也沒有從專業(yè)的角度帶領(lǐng)孩子開展運(yùn)動(dòng)的課程安排。

　　在我看來，體育是一門科學(xué)，系統(tǒng)、科學(xué)的引導(dǎo)，對于孩子愛上運(yùn)動(dòng)、合理地保護(hù)自己都是至關(guān)重要的，而這里，并沒有這樣的條件。

　　事實(shí)上，我不該苛責(zé)這里的任何一位老師或者這一所學(xué)校，因?yàn)檫@本身并不是學(xué)校的錯(cuò)，而可能是大部分公立學(xué)校都會(huì)存在的狀態(tài)。不能說老師不愛孩子，只是一個(gè)班級(jí)2個(gè)老師面對25-30個(gè)學(xué)生，確實(shí)只能兼顧大多數(shù)孩子的需求(而忽視少數(shù)孩子、乃至個(gè)別小朋友的需求);以標(biāo)準(zhǔn)的坐姿、標(biāo)準(zhǔn)的答案去維護(hù)課堂的秩序、推進(jìn)日常的課程教育，也是最合理、最有效率的方式;至于體育，確實(shí)也是師資所限，無能為力。

　　開啟尋找國際幼兒園的步伐

　　幾經(jīng)比較，我發(fā)現(xiàn)對我家來說，國際幼兒園可能是一個(gè)更優(yōu)選項(xiàng)。

　　首先，如果孩子入讀國際幼兒園，我會(huì)更安心。大多數(shù)的國際幼兒園給老師的薪水不低，并明確要求老師不可以收受紅包(和不少優(yōu)秀的外媒一樣，記者收入不低，但一旦發(fā)現(xiàn)有償報(bào)道就會(huì)辭退)，因此，這些幼兒園能吸引并留住真的熱愛幼兒事業(yè)且專業(yè)素養(yǎng)更高的中國老師和外國老師(此處必須強(qiáng)調(diào)，許多好的國際幼兒園，外教不僅是英語的native speaker，也必須是教育或者幼教專業(yè)的畢業(yè)生)。基于此，我不用打聽是否要給老師“塞紅包”，更不用擔(dān)心一旦紅包沒有給到位，孩子可能受到冷遇。

　　其次，大多數(shù)國際幼兒園的孩子更自由。比如我去參加一個(gè)開放日的時(shí)候，老師給帶我們參觀教室，走到一片玩具區(qū)時(shí)候，老師會(huì)說，這是每天早上的狀態(tài)，如果你們下午來接孩子的時(shí)候，這里就已經(jīng)亂得完全不是這樣了。我注意過當(dāng)時(shí)這個(gè)老師說這話的狀態(tài)，他是一邊笑一邊說的，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的嫌棄感，而是一種習(xí)以為常。

　　第三，大多數(shù)國際幼兒園的師生配比更人性化，一般是1:5-1:6之間，一個(gè)教室就是10多個(gè)孩子，老師是完全有精力關(guān)注到每個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，無論這個(gè)特點(diǎn)是小眾還是大眾(這也有利于一些不那么外向的孩子的成長)。

　　第四，大多數(shù)國際幼兒園，都有幾個(gè)男老師，還有專業(yè)的體育老師。這些體育老師會(huì)定期借助一些戶外的體育器械帶領(lǐng)他們開展運(yùn)動(dòng)。比如我去學(xué)習(xí)報(bào)名的時(shí)候，看到一個(gè)男老師正在教小朋友投籃。

　　此外，不少國際幼兒園還有更成體系的教育規(guī)劃和豐富的教育資源(此處的教育不限于知識(shí)的習(xí)得，還有行為教育、閱讀和學(xué)習(xí)能力形成、生活自理能力以及藝術(shù)興趣的培養(yǎng)等)。幼兒園，真的不該只是唱唱歌、跳跳舞、講講故事、做做手工、玩玩過家家就夠的。

　　相比公辦園，國際園更貴

　　這幾乎是國際園最大的缺點(diǎn)了。

　　關(guān)于學(xué)費(fèi)這件事，我的理解是，獲取任何一種稀缺資源(滿意的教育)都是需要付出代價(jià)(高昂的學(xué)費(fèi))，否則，為什么是你而不是別人家的孩子來獲得這種稀缺教育。

　　再而換個(gè)角度想，所謂的學(xué)費(fèi)貴，也看每個(gè)家庭自己的理解和付出了。比如，每個(gè)家庭對于收入的分配有不同理解;又比如，并不是每位媽媽都愿意選擇辛苦但可能收入更高的工作(比如胖寶媽還是愿意每周保持50-60H的工作量來給娃換取學(xué)費(fèi))。

　　也有朋友會(huì)問我，為孩子付出值得不值得。其實(shí)，因?yàn)槲易约撼砷L過程中父母為我付出很多，所以我把這種付出視為一種養(yǎng)育過程中的傳承。一輩人踩著一輩人的肩膀成長，倘若上一輩的肩膀太弱，后一輩就不得不付出更大的努力。作為父母，我希望自己成為孩子向上的肩膀，而不是短板。這本身對我也是一種生活和工作動(dòng)力。

　　還有朋友問我，選擇國際幼兒園，是否能一定程度上去避免升學(xué)壓力。事實(shí)上，我從未想過通過國際幼兒園去規(guī)避所謂升學(xué)壓力問題。因?yàn)槟遣滑F(xiàn)實(shí)。因?yàn)楹玫膰�際學(xué)校一樣是稀缺資源，甚至篩選更難(比如托班就有面試)。我的選擇初衷，僅僅就是基于對對口幼兒園的考察和對家庭教育預(yù)期的梳理，我認(rèn)為國際幼兒園是我們家更合適的選擇。

　　而至于胖寶在完成幼兒園畢業(yè)后到底是讀對口公辦的魔都TOP3小學(xué)，還是參加激烈的幼升小再去嘗試國際小學(xué)，這個(gè)問題的答案并不取決我，而取決于胖寶自己。魔都也有性價(jià)比高且綜合水平非常高的國際小學(xué)(比如平和本部一學(xué)期學(xué)費(fèi)不到2w，只是錄取比例很低而已)。如果他自己考不上，或者事實(shí)證明他并不適應(yīng)國際學(xué)校的氛圍和環(huán)節(jié)，那么無論如何，我們還能有對口公辦可以去。

　　還是那句話，作為家長，我無法決定孩子的終點(diǎn)。我們所做的一切，充其量只能幫助他提高一點(diǎn)起點(diǎn)的高度。

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