國際學校哪些課程的國際認可度更高？

　　IB、AP、A-level，家長究竟該如何抉擇國際課程?孩子很優(yōu)秀卻輸在課程體系的起跑線上?下面我們就來和家長朋友們分享一下：

　　哪些學校提供A-level成績就能拿錄取通知書?

　　國際學校也依賴于課程體系，所以他將國際課程拆分成了5個基本單元：A-level、IB、中美班、中加班和中澳班。

　　首先，給大家介紹個課程體系A-level。

　　A-level課程來自于英國，是英國海外課程的延續(xù)。相當于英國的12、13年級(2年)。A-level課程的主要認證方為劍橋和愛德思。所以查詢A-level學校最簡單的辦法就是去劍橋或愛德思中心的網(wǎng)站上查詢是否被認證，2個認證方差別不大。

　　從申請角度，老查認為A-level的其中一個優(yōu)勢是它的全球統(tǒng)考，統(tǒng)考的成績可以得到廣泛信任，也具有可比性。除此之外，A-level成績在申請英國、加拿大和澳大利亞等大學時有較大優(yōu)勢，甚至可以根據(jù)A-level成績就明確地發(fā)放錄取通知書。但對于美國來講，這是不確定的。

　　A-level是一個很完整的課程體系，推廣時間也比較久。但現(xiàn)在中國A-level課程的主要問題是部分學校成立時間比較短，課程可選較少，所以家長們要注意考察一些學校的歷史。

　　IB與A-level，哪種課程體系更受美國大學青睞?

　　在進行課程對比時，IB課程與A-level課程較為相似，是最早的國際課程之一，也是全球統(tǒng)考，成績具有可比性。但它和A-level最大的不同在于：IB課程在課外活動包括能力培養(yǎng)方面，框架性更強，有強制性的課外活動要求、社區(qū)服務等，系統(tǒng)性更加完整。

　　在申請方面，申請美國學校時 IB課程的認可程度會超過A-level及AP課程。這不僅與課程的結構性黏度有關系，而且還和課程所屬系統(tǒng)有關。美國一些優(yōu)秀高中會提供IB課程，而A-level屬于英聯(lián)邦系統(tǒng)。

　　管理混亂的中美班!家長選擇應謹慎

　　在對比完IB與A-level之后，我們來看看中美班的模型。目前市場上中美班較為混亂，不是一個特別成型的課程系統(tǒng)。首先，中美班的AP課程本身是對于學有余力的學生追加的大學先修的學分課程，不成系統(tǒng)。自然也沒有IB、A-level全球統(tǒng)考的標準。

　　其次，是GAC課程，GAC是ACT主考方開出的課程，本身就是準備ACT考試的。在實操過程中，GAC招生的學生質(zhì)量相對來說還要比AP稍微低一些。特別提醒：家長選擇中美班一定要看清高中畢業(yè)證書由誰來頒發(fā)。

　　中加班?中澳班?這些國際學校靠譜嗎?

　　中加班是由加拿大各省教育局授權中國的國際學校開設的，是有授權認證的。從申請的角度，加拿大的大學本科是相對比較容易申請的，目前來看中加班的學生有明顯的優(yōu)勢。“但現(xiàn)在其主要問題在于招生的門檻普遍相對比較低，部分學校師資水平不理想，管理相對混亂，當然這個不可一概而論。”

　　中澳班目前在國內(nèi)很少，一般是得到授權才能在國內(nèi)開辦中澳班。如果比較明確去澳大利亞留學，中澳班是比較合適的選擇。因為如果去澳大利亞留學，中國的普高畢業(yè)生，要讀一年預科。但中澳班的學生，可以免讀預科。

　　國際課程的三大陷阱!您中招了嗎?

　　陷阱一：只要出國，就應該讀國際課程。

　　有的孩子不適合國際課程課程體系，在有對比性的IB、A-level體系中會不那么出眾，處于尷尬的地位，且能脫產(chǎn)復習SAT的時間較少。

　　陷阱二：國際課程的學業(yè)輕，課外活動多

　　IB和A-level課程十分繁重的。中國IB學校提供的課外活動較多，但是一些以A-level或AP課程為主的學校，課外活動很少。

　　陷阱三：去美國就應該讀中美班。

　　從國際課程認可程度看，IB課程在申請美國方面會有微弱的優(yōu)勢，如果對于優(yōu)秀的學生或者學術方面比較突出的學生，可以選擇IB和A-level的課程。

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