國際高中學生講述：為何我會選擇Alevel課程

　　作為最早引入到我國的國際學校高中課程之一，A Level劍橋國際高中是目前中國地區(qū)最廣泛開設的國際課程。不論是從A Level課程所倡導的“專才教育”理念，還是在申請世界名校方面的高認可度而言，對于計劃赴海外就讀本科課程的中國學生，它都是最適合的“課程”。

　　那么，學生是如何憑借“課程”這個支點，“敲”開一所所全球名校大門的呢？今日，就隨記者一同與某國際學校A Level兩位優(yōu)秀應屆畢業(yè)生面對面，聽聽他們的心路歷程吧。

　　在“蘋果”上發(fā)現數學之美

　　某國際學校A Level曾同學（現已獲英國帝國理工學院數學與金融統(tǒng)計專業(yè)預錄取）

　　被帝國理工錄取的曾同學還參加了牛津大學面試，仍在等待錄取結果。采訪中，他給記者最大的印象就是目標性很強，對于專業(yè)的專注度非常高，這與他的個性有關，同時也與A Level劍橋國際高中以目標為導向的“專才教育”理念有關。

　　曾同學從小就對數學表現出極大的興趣，他主動參加了各種數學比賽，這堅定了他未來追逐數學的信心。當問及為何選擇該專業(yè)時，他表示：“數學搭配其他學科，知識及能力結構更為完整，這樣更容易找到工作。”

　　回望過去，初中畢業(yè)于武珞路中學的他，雖能考入重點高中，但想進入好班仍有距離，可能難以發(fā)揮自己的特長。在客觀分析自身情況、結合A Level課程突出“專”而不苛責“全”的特點后，曾同學報讀了A Level班。在校3年，他在學習上專注優(yōu)勢學科，善于規(guī)劃的他，對將來要怎樣發(fā)展也有了更清晰的目標。在國際高中，老師對于學生的溝通、了解變得比以往更多，師生關系更親近，再加上班級中分小組合作則是家常便飯，良好的氛圍也讓他有更多機會展現自己。

　　談到自己的錄取優(yōu)勢，曾同學告訴記者，他的學術成績不錯，PS（personal statement，個人陳述信）也凸顯了自己的特色，特別是對于數學的熱情方面。他向記者解釋：“數學是美麗的，而不是枯燥的。大家都知道數學里的0.618黃金分割理論，但有誰知道它其實有運用在蘋果公司的logo上？那個被咬一口的蘋果，其實就是很多個圓，利用黃金分割比例組成的，是不是很美？”

　　中途轉學也實現了美國夢

　　某國際學校A Level吳同學（已獲美國維克森林大學錄取）

　　全美綜合性大學排名前30的維克森林大學，雖然名氣并不如“哈耶普”（哈佛、耶魯、普林斯頓大學）那么響亮，但其倡導的精英教學體制也讓該校在全美本科教育質量排名中位列前茅。作為小眾學校的維克森林大學，招收國際學生相當嚴格，每年在中國地區(qū)的錄取率很低。維克森林大學非常注重申請者文書的質量，據吳同學介紹，當時他遞交了7篇文書，其涉及到的題目也是多種多樣，比如“什么事情最讓你感到憤怒？”“從1-10按順序列舉你最喜歡的東西？”等，這些看似沒有正確答案的問題，卻是在深度挖掘申請者與眾不同的特性。“維克森林大學遠離市區(qū)的喧囂，非常適合學習，在這里我可以沉下心來更專注的學習”。吳同學介紹，美國大學可以大一不定專業(yè)，她的目標是在大二就讀維克森林大學商學院。

　　吳同學高一就讀于武漢某重點中學，父母一開始并沒有送她出國的想法，她卻一直抱有留學的夢想。暑假，她參加了康奈爾大學暑假辯論營，接觸了美國本土文化，感受了豐富多彩的校園生活，體驗了濃厚的學術氛圍，更加堅定了她的留美夢。接下來的路如何走？通過多方了解、調查后，在高二年級，她決定轉學到教學經驗較為成熟、課程體系完整的武外英中，就讀A Level劍橋國際高中。

　　在這里，她感受到全英文的教學體系、全英文的外教課堂，可選擇自己優(yōu)勢或喜愛的課程，培養(yǎng)了自覺學習的能力。“之前我誤認為A Level畢業(yè)后只能去英聯(lián)邦國家，但經過詳細了解，細數這么多學長學姐被美國學校錄取，我發(fā)現A Level對于美國知名大學、包括藤校在內的學校一樣具有較高認可度”，吳同學表示。

　　轉學后，吳同學選擇了經濟、數學、物理進行學習，由于國內外學科的知識點覆蓋并不相同，且相比其他學生晚接觸國際課程一年，再加上她以往從未接觸過經濟這門學科，知識結構存在斷層，這讓她前期的學習顯得有些吃力……得益于吳同學英語基礎較好，托福語言關也提前通過，憑借堅定的毅力和不懈的努力，這項看似不可能的任務才得以完成。

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