愛迪學校：一定要培養(yǎng)孩子做家務的習慣

　　哈佛大學學者曾經(jīng)做過一項調(diào)查研究，得出一個驚人的結論：愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子，成年 之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。另有專家指出， 在孩子的成長過程中，家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發(fā)展以及責任感的培養(yǎng)有著密不可分的關系。如果你曾經(jīng)有過要求你的孩子收拾桌子或是他的玩具的經(jīng)歷，你就會知道這是一場艱難的戰(zhàn)爭，那么如何讓孩子輕松的、持久地養(yǎng)成做家務的好習慣呢?今天北京愛迪國際學校雙語小學部老師提出了以下幾點建議：

　　1、讓孩子感到自己的重要性

　　迎合這階段孩子渴望被看作大人的需求，告訴他，他的工作對家庭帶來很大的幫助，會因此節(jié)省出更多的 時間，讓全家人一起娛樂。

　　2、給孩子提供選擇的權利

　　給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務的清單，讓他(她)自己選擇其中的一兩項工作，這會讓他(她)感到，自己擁有選擇和控制的權力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。

　　3、把任務細致化，并給孩子做示范

　　一個整體的概念(像“把你的房間收拾好”)可能會讓孩子困惑并挫敗孩子的積極性。把一個任務分拆成數(shù)個步驟(把玩具裝進玩具箱里，把書放到書架上擺整齊等等)，這樣他才會確切的理解你的要求。

　　另外，父母應該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問直到他能夠獨立完成。父母的耐心是非常至關重要的，即使他忘記了某個步驟，不要批評他，高高興興地提醒他直到他記住為止。

　　4、忘記“主義”

　　對這個年齡孩子來說，積極地參與比起結果來說更為重要。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不夠亮，不要去批評他的工作，批評會挫敗孩子的自尊，更會降低他與人合作的意愿。如果某項工作要求每次都必須完成得盡善盡美，那這不是一項適合孩子去做 的工作。

　　5、給孩子提供合適的工作

　　愛迪雙語小學部老師建議家長們：“不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個小小的掃帚用來把案板上的面包屑清掃干凈。如果你想讓她幫你收拾飯桌，那么，就只讓她把吃剩的飯菜幫你拿進廚房就行了。”

　　6、給孩子做個好榜樣

　　父母千萬不要當著孩子抱怨做家務的繁瑣和無聊，這會給孩子傳達一個信息----作家務是一件非�？膳碌氖隆８改笐�盡量讓孩子認識到，幫助大人盡快做完這些事就可以留出更多的時間陪他/她一起玩。

　　7、不要強迫孩子

　　不要采用強迫的方式，給孩子留一個緩和的過程或一點余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你必須立刻去收拾你的書桌。”這樣的方式。

　　8、提供獎勵

　　表揚和獎勵會對孩子養(yǎng)成良好的習慣帶來極大的幫 助，而另一個有效的策略就是給孩子制定一個合理的計 劃：把他/她所要完成的任務的每一步驟繪制一張圖表，每當她順利完成其中的一個步驟，就獎勵她一顆小紅星。當他順利地完成整件任務，獎勵他一件他所希望得到的合理的獎品。

　　9、合理安排所有任務

　　對學齡前兒童來說，重復做某件事就會讓孩子感到乏味。所以應該不斷地變換任務內(nèi)容，但絕不要打破傳統(tǒng)的習慣分工，例如讓男孩子拖廚房的地，女孩子就讓 她去做一些需要細心的工作。

　　10、給孩子發(fā)展的空間

　　一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作，就應該給他/她提出更高的要求，擴大他/她的工作范圍。比如，他應經(jīng)可以熟練的完成洗衣前的衣服分類工作，那在你的指導下，就應該讓他學習如何使用洗衣機了。

　　愛迪雙語小學部老師表示：“孩子剛開始學習做家務，一定有做不好的時候，但是媽媽不需要著急，在練習過程中，孩子會觀察媽媽的做法，媽媽也可一步一步地進行示范講解，讓孩子通過模仿媽媽的動作來完成家務，這樣能讓孩子思考“怎么做才能做得好”，進而學習到解決問題的方法。”

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