國際學校校長：忽視學生發展的教育意義何在？

       一直以來，關于“國際學校”總有個繞不開的熱議話題：國際學校在中國教育圈究竟是種怎樣的存在?大多數人理解為，國際學校是送孩子通往國外名校的捷徑。

　　而2017年4月6日，國際學校院長卻表示，“我最反對‘國際學校’這四個字，它應該是中國教育國際化。”

　　我在中國，

　　從來不做國際教育，

　　我一直做中國教育

　　早在1996-2001年校長研究基礎教育時，就奇怪：在那些匯集了各地優秀學生的實驗班里，為什么孩子們高中時表現優秀，讀到大學卻出現了各種各樣的問題?又為什么我們的老師從不研究這些孩子進入大學之后的發展?

　　于是，校長開始研究中國教育改革，并發現國際學校在這其中扮演著重要的角色。在他眼里，國際教育或國際學校的責任并不是把孩子送出那么簡單，國際學校應該為國內的教育改革提供參考和借鑒價值。

　　目前，中國的教育體系中出現一些困難，眾多學校/教育機構直接引進國外的教材、教學理念，校長認為“我們看國外(領先的教育理念)是學習，但不是把國外的東西直接拿過來。”

　　因此，在談到教育責任時，校長這樣說道“我是做中國教育，不是國際教育。”

　　國際教育的市場特別大?假的

　　2016年中國孩子在美國上學花費110億美金，這讓不少投資人感到興奮：中國國際教育的市場特別大!校長卻說，“中國有很多孩子要出國求學，但這個市場是個假的市場。”因為無論如何，世界的好大學都無法消化中國所有要出國的孩子。

　　以加州伯克利分校為例，2015年有8000名左右的國際學生申請該校，其中200名左右的中國學生被錄取;2016年有12000多個國際學生申請該校，還是200個左右的中國孩子被錄取。

　　每年全世界有50萬學生申請美國前十名的大學，留給中國的招生計劃數并沒有增加。因此無論每年有多少中國孩子要出國，國外有價值的學校招滿后便不會擴招。

　　校長透露，“那些拼命來中國招生的學校是在他們自己國家國內招不到學生的學校。”不是說學生都必須上top10大學，但是不得不考慮本科階段花的錢能帶來好的回報。許多孩子花“重金”出國深造，上的其實是國外二流、三流的大學，然后回國后發現仍然存在就業問題。

　　中國國際教育的市場究竟如何?校長說出了他的看法，“需求是有的，市場是有的，但真正有價值的留學出路永遠是有限制的。”

　　深圳的國際教育亂?

　　所以我們要“教育”這個市場

　　校長在演講中，還介紹了這樣一個問題“每年廣東省及周圍城市就有14-15所學校倒閉，孩子被送去上野雞大學的問題在深圳也是蠻多的。”至于其中的原因，國外名校的招生名額有限是一方面，更重要的是深圳有許多的中介機構也在辦國際教育，他們沒有辦校資格，就用培訓機構的資格辦學。

　　有的甚至打出“免考試進六所美國大學”的廣告噱頭來吸引家長。事實上，這些免考學校都是排名三四百名之后的學校，這些學校本來沒有那么多要求，比較容易上，并不需要什么中介給學生保證。那些被送去念野雞大學的孩子，大多出自這樣的機構之手，是這些人把深圳國際教育的名譽搞亂了。

　　“因此我們要教育這個市場，讓大家知道哪些是真新聞，哪些是假新聞。” 校長如是說。最初，北京、上海等城市的國際項目，大多是從公立學校的國際部走出來，相對較穩定，相比之下，深圳的國際教育市場則更加“年輕”。

　　那要如何“教育”深圳的市場呢?首先就要了解市場，“我們的方向在哪?市場到底有多大?現在誰都要投資國際教育?”另一方面，在學校辦學理念上，何道明拋出了這樣的思考題：是老板辦學還是校長辦學?到底我們怎么做國際教育?有什么目標?如果你身后有一個投資方，你應該怎么看下一步?

　　問題：如何做好國際教育?

　　“國際教育不是為了把孩子送出去，而是怎么幫助更多的孩子發展，讓他們真正變成人才。”但如何做好國際教育?這個問題值得每一位投身其中的教育人思考，何道明做了如下探索。

　　關注影響孩子成長的“風險”因素，實行“雙軌制”教育。不是所有孩子都適合出國，孩子高中階段的“學籍”、“高考資格”……放棄其中任何一個，都有可能斬斷他們的求學退路。有的國際學校要求孩子放棄學籍，但高二時如果孩子的心理出現問題不適合出國怎么辦?

　　如果孩子的家庭的經濟條件有變化錢不夠出國怎么辦?卻也失去了高考機會。因此，何道明要求孩子在準備出國的同時還要上國家課程，不放棄學籍。學校實行“雙軌制”教育，使用校本課程，同時嚴格執行國家課程標準。

　　培養有中國文化特點的優秀學生。國外招生辦希望自己的大學是多元文化的，因此他們希望招到不同文化背景的學生，來影響他們的小社會。

　　國際學校要有自己的教學成果。如果做國際教育只是研究國外的教材，看國外的課堂怎么做的，卻沒有自己學校的教學成果。那是對國家的不負責，是對教育發展的不負責。做國際教育不應只考慮自身的小市場和學校，還應關注國內教育改革，并為國內教育提供“營養”。

　　結語

　　中國每年有3000萬孩子參加中考，但全國每年的高一新生只有1000萬左右，大一新生僅600萬，兩次考試淘汰了約2400萬個孩子。與國際學校50萬學生的市場相比，哪個市場更大?

　　最終，校長說出了這番話“出國很簡單，但做教育最大的風險是學生的未來發展、國家的教育改革，所以希望我們要看這些，而不是封閉的看自己的學校。

　　這些沒有辦法在國內上高中或大學的學生也需要很好的教育，也需要18歲的時候自信地進入社會并對社有貢獻。如果我們不考慮他們的教育以后他們都變成社會的負擔。”

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