國(guó)際學(xué)校擇校必讀：選擇國(guó)際學(xué)校需要繞過(guò)的10個(gè)“大坑”！

　　現(xiàn)在在北上廣等地，國(guó)際學(xué)校(包括雙語(yǔ)學(xué)校)，大有越來(lái)越熱的趨勢(shì)。拿作者來(lái)說(shuō)，今年5個(gè)同學(xué)的孩子在上海“幼升小”，其中3個(gè)都選擇了國(guó)際學(xué)校。這條路適合什么樣的家庭?選之前，要規(guī)避哪些風(fēng)險(xiǎn)?今天小編特別邀來(lái)在國(guó)際教育領(lǐng)域從業(yè)多年的資深人士，來(lái)和您聊一聊選擇國(guó)際學(xué)校需要繞過(guò)的10個(gè)“大坑”。

　　因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，這幾年一直在國(guó)際學(xué)校和家長(zhǎng)圈里面混。感觸最深的就是，外國(guó)家長(zhǎng)和中國(guó)家長(zhǎng)的語(yǔ)境對(duì)比真的很有趣。

　　拿選學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，外國(guó)家長(zhǎng)一般就問(wèn)兩三個(gè)問(wèn)題，訴求簡(jiǎn)單，中國(guó)家長(zhǎng)能圍著你問(wèn)上半小時(shí)，恨不得列出一個(gè)五千字的清單，還不算上這之后的各種糾結(jié)。

　　因?yàn)樽约阂彩且粋�(gè)四歲孩子的媽，又是一個(gè)正宗中國(guó)人，對(duì)孩子的教育焦慮，自然不能免俗地間歇性發(fā)作。

　　有時(shí)候我就想，這是不是基因關(guān)系?咱中國(guó)人就是愛(ài)沒(méi)事亂操心，自己嚇自己，孩子還沒(méi)出生，就能一眼看到他通往輝煌未來(lái)的終點(diǎn)。外國(guó)人可能天生就氣定神閑一點(diǎn)吧。

　　我也不是要鼓吹國(guó)際學(xué)校多好，國(guó)際學(xué)校十全十美嗎?肯定不是。

　　1、學(xué)費(fèi)不菲

　　2、位置一般都比較偏遠(yuǎn)

　　3、師資不容易穩(wěn)定

　　4、中文教育相對(duì)薄弱

　　都是問(wèn)題，國(guó)際學(xué)校的孩子，考試成績(jī)還不一定比得過(guò)公立名校的學(xué)生。

　　但跟現(xiàn)有的教育體系相比，我認(rèn)為國(guó)際學(xué)校不是一個(gè)選擇，而是一個(gè)更優(yōu)選擇。它對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展，大腦是如何學(xué)習(xí)的，對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性的保護(hù)和培養(yǎng)，對(duì)于人和人關(guān)系的建立，對(duì)于視野和格局的建立，對(duì)于老師應(yīng)該扮演的角色，都有更深的認(rèn)識(shí)，和更科學(xué)的一個(gè)方法。

　　我毫不懷疑在國(guó)內(nèi)公立學(xué)校，一定也有這樣的教育者和研究者，但與國(guó)際學(xué)校相比，他們的努力遭到體制扭曲的風(fēng)險(xiǎn)性則要高出許多。

　　國(guó)際學(xué)校里，你看不到每周、每月、每半年把學(xué)生按考試成績(jī)做出來(lái)的排名，學(xué)生的成績(jī)是受到保護(hù)的;

　　國(guó)際學(xué)校里，老師不會(huì)在微信群里用“請(qǐng)家長(zhǎng)只點(diǎn)贊不閑聊”的口吻給孩子布置作業(yè)，你不用四處打聽(tīng)是否要給老師“送紅包”;

　　國(guó)際學(xué)校里，孩子有更多的時(shí)間和更好的資源進(jìn)行體育鍛煉，而不是每天只有十分鐘的課間放風(fēng)時(shí)間;

　　國(guó)際學(xué)校里，老師蹲下跟孩子說(shuō)話，而不是需要孩子見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)好;

　　國(guó)際學(xué)校里，小學(xué)的孩子可以趴著、圍著老師上課，而不需要手都放在背后，坐得筆挺;

　　國(guó)際學(xué)校里，教室可以亂糟糟，學(xué)生可以跟校長(zhǎng)沒(méi)大沒(méi)小，但該正式的場(chǎng)合一樣有規(guī)有矩;

　　國(guó)際學(xué)校里，孩子們有很多表達(dá)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，而且是發(fā)自內(nèi)心地想表達(dá)，不是老師提問(wèn)，下面鴉雀無(wú)聲，被點(diǎn)名后才開(kāi)口;

　　國(guó)際學(xué)校里，戴眼鏡的孩子沒(méi)那么多……

　　以上我說(shuō)的，是真正的貫徹國(guó)際教育理念的國(guó)際學(xué)校。

　　有太多的細(xì)節(jié)，太多的不同，與其我告訴你，不如你自己去觀察和體會(huì)。但邁出這一步之前，你也需要好好問(wèn)問(wèn)自己，不要掉進(jìn)這些常見(jiàn)的10個(gè)大坑里去：

　　1、盲目認(rèn)為國(guó)內(nèi)公立學(xué)校就不好

　　不要把國(guó)際學(xué)校和公立學(xué)校對(duì)立起來(lái)，簡(jiǎn)單的二元對(duì)立是不可取。

　　正如我前面所說(shuō)，國(guó)際學(xué)校不，公立學(xué)校也沒(méi)那么可怕。

　　憑心而論，往往是主義想法的家長(zhǎng)，容易做出盲目的選擇。

　　我以前見(jiàn)過(guò)家庭月收入2萬(wàn)的家庭一門心思要給女兒報(bào)每月近1萬(wàn)學(xué)費(fèi)的國(guó)際小學(xué)的家長(zhǎng)，這實(shí)在有點(diǎn)瘋狂。

　　你要做的首要任務(wù)是了解自己的孩子。要知道公立學(xué)校老師是亦步亦趨地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有的家長(zhǎng)還會(huì)覺(jué)得很省心呢。

　　國(guó)際學(xué)校更強(qiáng)調(diào)激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性，老師可不會(huì)跟在孩子屁股后面盯學(xué)習(xí)。

　　一般來(lái)說(shuō)，自律、創(chuàng)造性強(qiáng)的孩子更適合去國(guó)際學(xué)校。

　　2、進(jìn)國(guó)際學(xué)校等于快樂(lè)教育

　　哭笑不得排名第二熱詞：快樂(lè)教育。

　　什么叫快樂(lè)教育啊?那是不是等于默認(rèn)了我們現(xiàn)有教育是“痛苦教育”?應(yīng)試教育是人憎鬼厭沒(méi)錯(cuò)，也別把應(yīng)試教育的反義詞等同于快樂(lè)教育好

　　大家有沒(méi)有深入思考過(guò)，什么是快樂(lè)教育?是不是功課少，不做題，孩子開(kāi)心就是快樂(lè)?如果你沒(méi)有想明白，千萬(wàn)別急著把孩子往國(guó)際學(xué)校

　　要知道，國(guó)際高中階段，特別是IB學(xué)校的最后兩年，學(xué)生一樣忙到半死，而且是從體育到課外活動(dòng)到申請(qǐng)大學(xué)寫(xiě)essay，沒(méi)有你想象的輕松。

　　3、進(jìn)國(guó)際學(xué)校英語(yǔ)就能好

　　這也是超級(jí)多家長(zhǎng)的一大盲區(qū)。從一個(gè)側(cè)面也說(shuō)明我國(guó)的英語(yǔ)教育是多么失敗吧。

　　我國(guó)一名大學(xué)本科的畢業(yè)生至少學(xué)習(xí)了12年的英語(yǔ)，但絕大多數(shù)人如果工作環(huán)境不用英語(yǔ)，基本無(wú)法開(kāi)口和英語(yǔ)國(guó)家人士

　　所以大家對(duì)國(guó)際學(xué)校的向往就是：雙語(yǔ)!高大上!一定彌補(bǔ)我當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)的痛點(diǎn)!你要是覺(jué)得花這么多學(xué)費(fèi)只是為了學(xué)一口地道英語(yǔ)，我也沒(méi)法說(shuō)什么

　　要知道國(guó)際學(xué)校除了英文教學(xué)以外，最主要的是給予學(xué)生一種批判性思維方式和探索式的學(xué)習(xí)方法。要是讀國(guó)際學(xué)校就為學(xué)個(gè)英語(yǔ)，那才是買櫝還珠呢。

　　不是加幾個(gè)外教講講英語(yǔ)課就算國(guó)際學(xué)校了，國(guó)際學(xué)校必須有真正的國(guó)際課程項(xiàng)目——現(xiàn)在主流的IB課程、AP課程、A-level課程。

　　4、進(jìn)國(guó)際學(xué)校等于進(jìn)少年商學(xué)院

　　這又說(shuō)到中國(guó)特色了。

　　爹媽混過(guò)，或者至少聽(tīng)過(guò)在中國(guó)讀商學(xué)院是怎么回事，那也別耽誤孩子，圈子從小混起，一拍腦門，一打聽(tīng)就把孩子往某某熱門國(guó)際學(xué)校

　　道理似乎是那個(gè)道理，但聽(tīng)著真是別扭。麻煩不要把孩子的教育這塊凈土也給用成人思維污染了好

　　要知道，今天的你或許用特別“中國(guó)”的方式能夠“成功”，獲得成就，但不代表十幾年后你的孩子也用同樣的中國(guó)規(guī)則能在世界的范圍能獲得

　　現(xiàn)在這個(gè)世界變化多快啊!如果一味攀比、盲從，缺乏發(fā)展的眼光看世界，特別是看待教育問(wèn)題，那么美加地區(qū)的中國(guó)小留學(xué)生因?yàn)榉N種問(wèn)題被遣返的那種新聞可能也會(huì)繼續(xù)發(fā)生。

　　5、避免升學(xué)壓力

　　這個(gè)可以說(shuō)說(shuō)了，本人遇到過(guò)的家長(zhǎng)，起碼70%都是因?yàn)檫@個(gè)原因。

　　大家確實(shí)感受到了應(yīng)試教育那一套的壓力，但是對(duì)國(guó)際教育體系也是完全懵的狀態(tài)，同時(shí)自己還保留著我大應(yīng)試教育的經(jīng)典特色：盲從，聽(tīng)了幾個(gè)熟人的經(jīng)驗(yàn)，基本沒(méi)有獨(dú)立思考，上來(lái)就問(wèn)你哪個(gè)學(xué)校好的。可能也有“懶育”的

　　我大政府有“懶政”，家長(zhǎng)有“懶育”

　　找學(xué)校，菜小肯定不行，好的公立競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)，熱門民辦要各種刷題，那咋辦，要么找個(gè)“口碑”好的國(guó)際，多花錢吧，就是這種

　　但是你知道在國(guó)際學(xué)校學(xué)生的“全人”發(fā)展不是一句口號(hào)嗎?

　　你知道家長(zhǎng)需要多么深入地參與到學(xué)校活動(dòng)嗎?

　　你知道每一項(xiàng)孩子參與的課外活動(dòng)、體育鍛煉都需要細(xì)致規(guī)劃，層層遞進(jìn)，這都是計(jì)入成績(jī)乃至將來(lái)大學(xué)申請(qǐng)的砝碼嗎?

　　毫不諱言地說(shuō)，選擇去國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)需要花更多的精力和投入在孩子的教育上，如果你連在公立學(xué)校那點(diǎn)腦子都不愿意費(fèi)，還是別來(lái)挑戰(zhàn)自己和孩子的底線了。

　　6、以為進(jìn)入國(guó)際學(xué)校就一勞永逸

　　有的家長(zhǎng)給孩子擇校，只是覺(jué)得國(guó)際學(xué)校比較寬松，不會(huì)限制孩子的創(chuàng)造力，又能感受國(guó)外教育的精華，但自己英語(yǔ)卻不過(guò)關(guān)。

　　結(jié)果孩子上了學(xué)才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、期末報(bào)告之類都是英文，想問(wèn)老師吧開(kāi)口只能蹦單詞的水平，想看老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)吧，也只是看到老師一些鼓勵(lì)的話，根本不能了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)水平。

　　再加上國(guó)際學(xué)校各式各樣的需要家長(zhǎng)參與的活動(dòng)特別多。什么慈善日義賣日運(yùn)動(dòng)會(huì)音樂(lè)會(huì)，如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，去那里也沒(méi)法很好融入各個(gè)國(guó)籍的家長(zhǎng)圈，就傻眼了。

　　還有的家長(zhǎng)覺(jué)得進(jìn)了國(guó)際學(xué)校，接下來(lái)都是孩子的事情，自己可以忙事業(yè)，但你真的太天真了。

　　我知道的真實(shí)案例是，很多媽媽在孩子去了國(guó)際學(xué)校后反而轉(zhuǎn)全職媽媽的倒是不少，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)校的活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)參與度要求很高。

　　7、以為國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)不激烈

　　競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。

　　但如果是內(nèi)地的家長(zhǎng)可能更需要調(diào)整的是那種容易傳染的焦慮

　　有的家長(zhǎng)之所以給孩子選擇讀國(guó)際學(xué)校，就是覺(jué)得以后肯定是要出國(guó)的。但偏聽(tīng)偏信，說(shuō)國(guó)外的教育都是玩，好像只有中國(guó)學(xué)校也會(huì)很苦很苦地做作業(yè)。

　　真正進(jìn)入這個(gè)圈子才發(fā)現(xiàn)，許多讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)都非常重視學(xué)習(xí)，而且很多小孩非常聰明。

　　和國(guó)內(nèi)的情況其實(shí)很像，你自己不努力的話，以后出國(guó)也很難跟別人的精英學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。如果你是覺(jué)得讀國(guó)際學(xué)校很輕松，或者只是滿足于國(guó)際學(xué)校的平時(shí)課程，我覺(jué)得可能要調(diào)整一下觀念。

　　8、以消費(fèi)者態(tài)度入學(xué)

　　我很欣賞培德書(shū)院國(guó)際學(xué)校總校長(zhǎng)錢志龍說(shuō)過(guò)的一句話：“一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，不是校長(zhǎng)決定的，而是家長(zhǎng)決定的。”

　　從這個(gè)意義上說(shuō)，你選學(xué)校，也是在選和你相似價(jià)值觀的家長(zhǎng)群。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，從某種意義上講是由家長(zhǎng)護(hù)持的。如果家長(zhǎng)只會(huì)用食指說(shuō)話，用指責(zé)的態(tài)度，用挑剔的口吻去質(zhì)疑、挑戰(zhàn)學(xué)校，而不是卷起袖子，參與到學(xué)校的建設(shè)，參與到孩子們的教學(xué)活動(dòng)里去，那也不可能找到的學(xué)校。

　　如果一個(gè)學(xué)校的大部分家長(zhǎng)是愛(ài)攀比的，那些本來(lái)很淡定的，很清醒的家長(zhǎng)也遲早會(huì)受影響。

　　但反過(guò)來(lái)，如果這個(gè)學(xué)校大部分的家長(zhǎng)是不焦慮的，他們對(duì)教育有一個(gè)非常清晰的理解和認(rèn)識(shí)，那他們就會(huì)彼此鼓勵(lì)，彼此安慰，甚至彼此幫助，形成一種非常和諧的共享共學(xué)的狀態(tài)，那就是這個(gè)學(xué)校的最大的福氣。

　　9、抱著試試的心態(tài)入國(guó)際學(xué)校

　　相信你也已經(jīng)聽(tīng)過(guò)不少業(yè)內(nèi)人士苦口婆心的警告：選擇國(guó)際教育這條小眾的路，基本沒(méi)有回頭路，這不是一條可以輕易“試錯(cuò)”的路，成本很高。

　　包括孩子的學(xué)籍問(wèn)題，包括回到體制內(nèi)無(wú)法適應(yīng)的問(wèn)題等。所以假如你的家庭本身沒(méi)有做好充分的擁抱國(guó)際教育的準(zhǔn)備，不要輕易邁出那一步，因?yàn)闆](méi)有后悔藥可以吃。

　　10、忘記最終影響孩子的是家庭

　　一年365天，在學(xué)校的時(shí)間最多190天;24個(gè)小時(shí)，在學(xué)校時(shí)間也就是8個(gè)小時(shí)。這樣算起來(lái)，學(xué)校只承擔(dān)了六分之一的教育任務(wù)，真正對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人并不是學(xué)校，而是家長(zhǎng)自己。我深深覺(jué)得，我們這一代人做家長(zhǎng)最大的挑戰(zhàn)在于糾正自己潛意識(shí)里根深蒂固的實(shí)用主義和功利主義，有句話是“你終究會(huì)成為你最討厭的那個(gè)人”，這句話在我30歲以后體會(huì)愈發(fā)深刻。

　　你越討厭什么，行為里越會(huì)反射什么。就像你最討厭應(yīng)試教育，集體主義那一套，但你就是會(huì)中邪一樣把這一套價(jià)值觀完整地傳承下來(lái)并且對(duì)付你的下一代。

　　這就是為什么，我們一會(huì)兒討厭應(yīng)試教育，一會(huì)兒打著雞血地送孩子去奧數(shù)班;一會(huì)兒培養(yǎng)孩子學(xué)“無(wú)用的”藝術(shù)，等孩子真要從事“無(wú)用的”藝術(shù)專業(yè)又反對(duì)了;一會(huì)兒說(shuō)希望孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，一會(huì)兒看到孩子作業(yè)少又開(kāi)始嘀咕這樣不出成績(jī)?cè)趺?/p>

　　一會(huì)兒向往國(guó)際學(xué)校忌諱攀比的教育理念，一會(huì)兒又對(duì)看不到孩子的排名而焦慮惶恐。這種無(wú)時(shí)不在的精神分裂狀態(tài)，真實(shí)而又普遍地存在著，其實(shí)就是功利主義的基因在骨子里，在人群里。家長(zhǎng)心很難定，總是搖擺和糾結(jié)。

　　所以作為家長(zhǎng)，也許更需要做的是，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任來(lái)，勇敢地問(wèn)自己這些問(wèn)題，不要停止學(xué)習(xí)，把這些問(wèn)題想透了，無(wú)論在什么教育體系，都是孩子之幸，家庭之幸。

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