別再找了，提升雅思成績的方法都在這呢！

　　作為老師，常常可以看到那些心心念念出國留學卻被雅思考試折磨的苦不堪言的學生，其實語言學習并不是一件高門檻的技術活，它并不需要你有異于常人的天賦，卻需要細水長流的積累與耐心。

　　很多時候學生們混淆了雅思成績與英語能力的概念，急于求成的追求結果，忽略了循序漸進的過程。

　　說了這么多到底該如何學習英語呢?讓北外國際課程中心來告訴你!

　　與其一味的應試技巧訓練，不如先補強基礎

　　雅思考試歸根結底是為了測量一個人的英語水平，也就是說如果你的英語水平本身很高的話，即使直接去考也有可能取得不錯的成績。

　　所謂技巧訓練，是我國的考試培訓機構把題型、出題人心理、核心詞推敲等套路研究到后總結的方法論，推而廣之后成為可以復制的經驗，國人劃重點和押題的能力也讓老外很頭疼，但是不可否認的是這些技巧的確是有一定效果的，但技巧的提高是有限的，只有在英語能力提高的同時，技巧才能發揮錦上添花的功效，認為語言學習可以靠技巧代替訓練和記憶，那就走火入魔了。

　　所以，首先學英語心態要好，不要急功近利;其次，大的方向和方法要正確：那就是花點時間和功夫把英語的基本功練好，這樣就慢慢上路了。

　　一味的死背單詞，不可取

　　誠然，單詞很重要，沒有詞匯量的積累表達永遠是膚淺簡陋的。單詞一定要背，但必須活學活用，如果脫離了文化背景，不懂得變通的使用詞匯，那組織出來的語言一定是乏味的甚至漏洞百出。

　　在全世界所有語言里，英文是詞匯量最豐富的一種語言，誰能做到過目不忘呢?很多人抱起一本字典或者詞匯書就開始硬背，背上個把月已經算是毅力不錯了，往往書的前幾頁翻舊了后面還嶄新如初，即便是全背完了，恐怕忘記的比記住的還多。再退一步說，即使全記住了，依然不知道如何將詞匯組織成地道漂亮的表達。

　　很多學生在體會到英文的韻律和語言之美前，就信心耐心喪失殆盡，號稱與英語無緣而從內心放棄了。單詞必須結合語境來加深理解，知其然也須知其所以然，通過閱讀、聽說不斷強化對于單詞的記憶和對于運用的理解是一個可取的方法。當然，隨著詞匯量的增加，明白了詞根詞綴的規律，對于記單詞來講會更加得心應手。

　　跟著感覺走，語法不重要?

　　有人認為：英語只是工具，能交流就夠了。“能交流”到底如何定義?是指支離破碎的英語單詞，猜謎語式的對話?還是說有條理、有邏輯、有思維、有內容的傳情達意。也許口語表達中語法的疏漏可以容忍，但在書面表達時，尤其是正式場合下規范的書面表達，你認為語法混亂的內容還能夠被容忍嗎?

　　為什么英語國家的人不十分強調語法的學習?那是因為他們在母語環境下有著大量運用英語的機會。他們已經把基本的語法知識潛移默化的融匯在交流運用中，一如我們牙牙學語時并沒有從語法學起一樣。

　　但對于廣大的中國學生而言，我們并不具備英語母語的語言環境。這時英語語法就是象拐杖一樣，剛開始我們要依賴它輔助行走。不懂語法，你很難應付原版書籍與學術論文的閱讀，你不可能讀懂各種長句子和結構復雜的句子，繼而就無法寫成具有層次感的長句子，對于你的閱讀與寫作能力造成難以克服的障礙。

　　口語為什么總不好?

　　通常的規律是，一個人英文的聽會好于說，讀會好于寫，也就是說你的英文輸入是你輸出的基礎。口語之所以不好，可能是因為聽力的輸入量太少，大多數學生沒有堅持聽英文材料的習慣，僅有的一點聽力輸入都是課堂上或者考前臨時抱佛腳積累的，逐字逐句的跟讀經歷更是沒有。

　　根據認知語言學的說法，初始學習外語的時候要每天持續進行大量的聽力輸入，半年后才有可能慢慢開口說話。對于很多人來說，英語不單單是口語差，而是聽、說、讀、寫樣樣都不行。聽、說、讀、寫四項技能相輔相成，聽和讀的方面下功夫不夠，對英語的發音也不注意模仿和訓練，往往會是口語難于提高的原因。

　　聽力怎么練?

　　許多學生傾向于選擇發音標準純正的聽力材料，在安靜的環境下進行訓練。這種認為制造的理想聽力條件，在現實交流場景中很難實現的，而且對于聽力的提升也是不利的。在接觸聽力訓練的初期，可以從簡單標準的慢速語音材料入手，逐漸過渡到聽常速英語，聽實景對話的英語，有意識的聽各種口音的英語，不僅僅是標準的英音，美音、中國口音、印度口音、澳大利亞口音等，都可以接觸。

　　只要有一根耳機，手機上下載的聽力素材，聽力的訓練就可以隨時隨地的展開，公車上、食堂里都未嘗不可。

　　終歸一句話，語言學習切忌浮躁，靜下心來積累，循序漸進，最終你會看到你的收獲會遠大于一紙成績單，更重要的是英語能力的提升。

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