國際學校老師告訴你性格與學習方法的關(guān)系

　　學習的方式因人而異。國際學校的老師強調(diào)，家長千萬別拿別人家的孩子說事。研究發(fā)現(xiàn)， 人的語言天才似乎在性格上有非常類似的地方。比如，非常外向的人很樂于和陌生人溝通，也不存在什么溝通焦慮，因此口語能力非常強。但是極度外向的人在語法上，拼讀上容易產(chǎn)生不謹慎等情況，導致經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，因此綜合來看，外向的人在語言學習上并沒有壓倒性優(yōu)勢。

　　不過研究者也指出，這里提到的“性格”因素，都只是伴隨因素，起不了決定性作用——當然，這并不違背學習的初衷，畢竟，決定一個人語言能力高低的更多的是天賦、努力、堅持等等這些因素。這里舉例：

　　探險家型(人口比例30-35%)

　　這類人特點：習慣新奇的學習方法，不走尋常路。

　　如果你或你的孩子屬于這個類型，那么“坐著”一板一眼的學習實在有點為難你們。利用孩子的好奇，樂于探索的精神，把語言學習變成一個能夠看得見，摸得著的，在真實世界中發(fā)生的活動。怎么轉(zhuǎn)變呢?因為他們太愛“不走尋常路”了，所以這里多說幾句，舉幾個例子。

　　1、選擇新的語言學習場景。

　　在美國你會看到大大小小的咖啡店里，總有人拿著筆記本奮力敲擊鍵盤。我以前特別不明白，為什么不去圖書館或者在家，非要跑咖啡館擠在一個狹小的臺子上打電腦呢?

　　后來有研究發(fā)現(xiàn)，如果人長時間在一個環(huán)境下學習會降低學習效率，需要到新的環(huán)境里大腦才會被重新激發(fā)。比如孩子在學英語的時候，你可以嘗試帶他去不同的環(huán)境。

　　這種新鮮感會讓他更加地投入，并能提高他的記憶力。而且大腦會自動把你在學習的內(nèi)容和環(huán)境相匹配。比如你到咖啡館，那么大腦就會自動重新搜索，在咖啡館這個場景下的英語學習狀態(tài)。

　　2、唱卡拉OK、找俚語、聽笑話、寫博客。

　　“探險型”孩子需要不斷地切換新花樣來匹配原本枯燥的語言學習過程，這不是說他“沒長性”。看書看煩了那就聽會兒歌，聽歌聽煩了就看會兒動畫片，殊途同歸嘛。

　　“探險型”的人對于“非常規(guī)”語言的使用格外好奇。他們會特別喜歡“Slang words and phrases”(俚語)，或者“English Jokes”，這些只有本國人才能聽明白的一些笑話。

　　所以，國際學校的老師提示家長，分析孩子的性格，幫孩子找到適合她/他的學習方法，才是事半功倍的途徑。

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