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對國際學校有所了解的家長朋友們都知道,美國IB課程是在眾多國際課程中相對難度系數較高的一個。但是難度大就一定嗎?國際學校的同學們應該怎樣選擇呢?
IB課程究竟適合什么樣的學生?
IB課程是采用類似大學文理學院(Libral Arts)的通才教育理念,用國際統一標準來安排課程和活動。它十二年級的課程,與大學一年級課程難度相似,這些特點保證了IB文憑的含金量,得到教育界廣泛的認可。
IB課程具備哪些優點?
1.優質教師比例高,學校提供設施好。
2.學習風氣好。
3.IB課程難度接近大學,為進大學提前做好準備。
4.學習IB課程的學生除了學習在其他方面也很優秀,大家互相促進,良性影響。
IB課程存在哪些缺點?
IB課程占用學生時間很多,課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發,IB只適合一部分學生。
IB適合學習能力強,做事有條理,善于安排時間的學生。IB的課程量大,進度快,學生每天需要投入大量時間才能完成作業和projects。學生再聰明,如果不善于安排時間,會覺得窮于應付。
IB適合全面均衡發展的學生。IB program在科學,人文,外語,藝術,社會工作等各方面注重平衡發展,不偏科,不側重某一方面。如果學生在某學科上有特別的興趣和天份,進入IB Program會感覺自己的特長沒有時間得到充分發揮。舉例說一個學生在數學上很有天賦,他會很失望沒有充分的時間準備和參加大型數學競賽。如果一個學生很優秀,但某一方面較弱(如法語),會覺得自己強項不能充分發揮,而弱點被放大,進而失去自信心。又如在藝術體育方面有天賦的學生,會因為這些活動占用很多時間,很難在IB program中取得更好的成績。這類有特殊天賦的學生,留在普通班或課程壓力尚合理的giftedprogram。
IB適合將來從事社會性的工作的學生。IB重視培養國際視野和社會責任感。IB文憑所要求的社會服務(CAS),畢業論文,和跨學科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學文憑的要求。理論上它培養的學生責任感較強,綜合分析問題的能力較強,寫作和交流能力較強,學生最適合將來從事社會性的工作。如果學生對學術的興趣很大,將來只想做純技術性的工作,IB對他們的意義就不大。
IB不太適合法語或英文基礎差的新移民學生。
一般學校IB課程沒有太多的選修課。如果學生的專業興趣已經確定,希望在這方面多修些課,在IBProgram中很難實現。舉例說如果某個學校的普通高中課程中開設有微積分,統計學,高等代數等選修課。這些課程不是IB課程。該校的IB學生即使對數學很感興趣,因為時間沖突而很難被允許修這些課。
綜上所述,IB課程有優點也有缺點。學生和家長應該根據自己的情況決定取舍。對不適合IB課程的學生,不要勉強選擇。對適合IB的學生,不要畏懼選擇。
希望各位國際學校的同學們可以找到最適合自己的國際課程!
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