專(zhuān)訪(fǎng)俞敏洪：國(guó)際教育與民辦教育的新時(shí)代、新變革

 　　在《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例(修訂草案)(征求意見(jiàn)稿)》剛剛公布之際，在全國(guó)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行動(dòng)緊密開(kāi)展之際，在“第二屆國(guó)際化學(xué)校行業(yè)年會(huì)暨教育資源博覽會(huì)”即將召開(kāi)之際，為了解國(guó)家政策趨勢(shì)、行業(yè)發(fā)展方向及下一步發(fā)展態(tài)勢(shì)，國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)采訪(fǎng)了全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪。采訪(fǎng)中，俞敏洪分享了他對(duì)國(guó)際教育、民辦教育現(xiàn)階段熱點(diǎn)問(wèn)題的思考與見(jiàn)解。

　　以下為采訪(fǎng)全文：

　　一、關(guān)于國(guó)際教育

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：國(guó)際化學(xué)校近幾年呈現(xiàn)了爆發(fā)式的增長(zhǎng)，學(xué)校數(shù)量從最初的幾十所，發(fā)展到現(xiàn)在的近千所，您怎么看這種發(fā)展趨勢(shì)?

　　俞敏洪：我覺(jué)得這種發(fā)展的出現(xiàn)特別正常。中國(guó)的部分老百姓有一個(gè)根深蒂固的想法，那就是把孩子送出國(guó)去留學(xué)。以前出國(guó)留學(xué)的人數(shù)不多，一是因?yàn)閲?guó)外學(xué)校對(duì)中國(guó)學(xué)生的開(kāi)放度不夠;二是因?yàn)橹袊?guó)老百姓的經(jīng)濟(jì)條件不夠。這兩個(gè)條件一旦解決，出國(guó)留學(xué)必定會(huì)興旺起來(lái)�，F(xiàn)在這兩種條件都滿(mǎn)足了，國(guó)際和國(guó)內(nèi)的需求對(duì)接，就帶來(lái)了前幾年出國(guó)留學(xué)人數(shù)的激增。而出國(guó)留學(xué)需要提前作許多準(zhǔn)備，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楣�立學(xué)校是采取以中國(guó)高考為導(dǎo)向的教育模式，如果在公立學(xué)校接受教育，那想要出國(guó)留學(xué)的孩子就可能會(huì)在留學(xué)需要的英語(yǔ)能力和考試方法上準(zhǔn)備不足。這樣，家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)去尋找什么樣的學(xué)校能解決孩子的需求。有求就有供，很自然，大家會(huì)想到國(guó)際化學(xué)校。

　　以前提到國(guó)際化學(xué)校，是指對(duì)外國(guó)人開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)校，父母必須至少有一方是外國(guó)人，持有外國(guó)護(hù)照。但現(xiàn)在是中國(guó)的家長(zhǎng)要送孩子出國(guó)留學(xué)，所以針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生的國(guó)際化學(xué)校就應(yīng)運(yùn)而生。國(guó)際化學(xué)校的快速發(fā)展從某種意義上是一件好事。一方面孩子出國(guó)有了出口，另一方面也是帶來(lái)了一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程。未來(lái)中國(guó)的市場(chǎng)可能能夠容納2-3千所國(guó)際化學(xué)校，也一定會(huì)有越來(lái)越好的、面對(duì)本土需求的國(guó)際化學(xué)校出現(xiàn)，能在義務(wù)教育階段融合中國(guó)傳統(tǒng)文化、英語(yǔ)教學(xué)和世界視野的課程，能在高中階段引入IB、AP、Alevel課程。但是，國(guó)際化學(xué)校必須在義務(wù)教育階段執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，并接受?chē)?guó)際教育。

　　此外，公立學(xué)校高中開(kāi)設(shè)國(guó)際部是不對(duì)的，用基本公共服務(wù)資源去做個(gè)性化、選擇性教育，就擠占了其他普通班學(xué)生的教育資源，為一小部分人服務(wù)。這部分應(yīng)由民辦國(guó)際化學(xué)校完成，不能角色錯(cuò)位。現(xiàn)在，國(guó)家政策也規(guī)定了公立學(xué)校原則上不應(yīng)該開(kāi)設(shè)國(guó)際部。

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例(修訂草案)(征求意見(jiàn)稿)》提出公辦學(xué)校不得舉辦或參與舉辦營(yíng)利性民辦學(xué)校，您怎么看?

　　俞敏洪：現(xiàn)在有的公立學(xué)校在外面辦一個(gè)實(shí)際是民辦的學(xué)校，收取高額費(fèi)用，瓜分收益。這很容易進(jìn)行財(cái)富轉(zhuǎn)移，很難分清利益關(guān)系。這就是我說(shuō)的為什么必須把公辦民助、民辦公助取消，因?yàn)槔�用基本公共服�?wù)資源做高端特殊化服務(wù)，不論如何都是不對(duì)的。

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：據(jù)了解，新東方也在不斷開(kāi)拓國(guó)際化學(xué)校市場(chǎng)，目前已經(jīng)有了2所國(guó)際化學(xué)校，您是否方便透露一下未來(lái)新東方在國(guó)際化學(xué)校領(lǐng)域有什么樣的新布局?

　　俞敏洪：未來(lái)我們希望新東方能建立10所左右的國(guó)際化學(xué)校，分布在全國(guó)各地，目標(biāo)是探索一條把中國(guó)的基礎(chǔ)教育、英語(yǔ)教學(xué)與國(guó)外高中階段的課程體系對(duì)接的教學(xué)模式。我們要強(qiáng)化中國(guó)文化教育，把它作為國(guó)際化學(xué)校的重要組成部分。之所以要做這件事情，一是我們認(rèn)為國(guó)際教育應(yīng)該民間來(lái)辦;二是新東方有優(yōu)勢(shì)，我們有高水平英語(yǔ)教研的積淀、對(duì)國(guó)外考試的研究、與國(guó)外大學(xué)的密切聯(lián)系，這些能為學(xué)生提供更多、更好的出國(guó)留學(xué)機(jī)會(huì)，也在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)上具備優(yōu)勢(shì);三是地方政府也非常支持國(guó)際化學(xué)校的發(fā)展，這是我們?yōu)槭裁匆�辦國(guó)際化學(xué)校的原因。

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：現(xiàn)在國(guó)家一方面大力支持國(guó)際教育的發(fā)展，另一方面也提出了相應(yīng)的規(guī)范和要求，這個(gè)要求既體現(xiàn)在課程、教材等技術(shù)環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)在政治和意識(shí)形態(tài)的根本導(dǎo)向上。這實(shí)際上是要求國(guó)際化學(xué)校培養(yǎng)既有國(guó)際視野、又具有中國(guó)情懷的新型人才。這是不是對(duì)國(guó)際教育提出了新的課題或者更高的要求?

　　俞敏洪：這個(gè)提得特別對(duì)。如果國(guó)際教育一開(kāi)始就是隨意與國(guó)際對(duì)接，那結(jié)果將是中國(guó)大量有影響力的精英階層的孩子，從小接收西方意識(shí)形態(tài)和西方教育，這對(duì)中國(guó)是極其不利的。中國(guó)文化的植入、對(duì)中國(guó)孩子思想成長(zhǎng)的引導(dǎo)，是國(guó)際教育中非常重要的環(huán)節(jié)。國(guó)家規(guī)定1-9年級(jí)必須執(zhí)行義務(wù)教育階段的教育大綱，這非常正確。我們可以靈活一點(diǎn)，比如中文的學(xué)習(xí)可以比大綱要求做得更好，對(duì)中國(guó)文化歷史的講解，我們甚至可以提前到小學(xué)階段。我們也在研究自己的課程體系，這些問(wèn)題我們都已經(jīng)考慮進(jìn)去了。

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn):您認(rèn)為應(yīng)該如何處理國(guó)際教育在引進(jìn)國(guó)外教育理念與培養(yǎng)中國(guó)人才這兩方面的關(guān)系?

　　俞敏洪：這兩方面是不矛盾的。因?yàn)閲?guó)外的教育理念更多是在方法論上，比如質(zhì)疑性的學(xué)習(xí)方法、問(wèn)答性的學(xué)習(xí)方法、老師和學(xué)生探討性的學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方法，這與中國(guó)自身的教學(xué)體系并不矛盾。老百姓對(duì)教育不滿(mǎn)意，有一個(gè)重要原因是老師的觀念問(wèn)題，是老師的教學(xué)手段和教學(xué)方法不靈活的問(wèn)題。老師總是要求學(xué)生尋找統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，實(shí)際上是教育理念與教育方法的偏差，不是意識(shí)形態(tài)或思想意識(shí)的問(wèn)題。

　　二、關(guān)于培訓(xùn)教育

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：這段時(shí)間以來(lái)，教育部門(mén)出臺(tái)了一系列文件和規(guī)定，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校招生等。實(shí)際上，這是回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)放在推動(dòng)教育改革、促進(jìn)教育公平的大框架下重新定位。您認(rèn)為這次的整治行動(dòng)對(duì)民辦教育行業(yè)是一個(gè)危機(jī)么?

　　俞敏洪：這次四部委的聯(lián)合整頓是好事，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)確實(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)極端的壞現(xiàn)象。個(gè)是完全無(wú)證無(wú)照的機(jī)構(gòu)太多，許多機(jī)構(gòu)沒(méi)有教學(xué)研究和研發(fā)，沒(méi)有好的教學(xué)體系，不能幫助孩子成長(zhǎng)，甚至出現(xiàn)卷款跑路的情況，對(duì)家長(zhǎng)和孩子非常不利，對(duì)此必須加以管理。我一直堅(jiān)持教育領(lǐng)域的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能只在工商部門(mén)拿營(yíng)業(yè)執(zhí)照，也要在教育部門(mén)拿辦學(xué)許可證，必須要有這樣的雙重限制，因?yàn)榻逃�涉及到一個(gè)家庭的幸福和未來(lái)，比單純制販假貨的性質(zhì)嚴(yán)重得多。第二個(gè)是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在做兩件事，一是和公立中小學(xué)的招生結(jié)合起來(lái)，幫助公立中小學(xué)選拔好學(xué)生。這些學(xué)校不敢直接篩選好學(xué)生，就委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)篩選，這嚴(yán)重影響到了教育公平。二是為了選拔好學(xué)生，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拼命推動(dòng)學(xué)生超綱學(xué)習(xí)，導(dǎo)致幼升小、小升初中出現(xiàn)非常不公平的競(jìng)爭(zhēng)。這些問(wèn)題的背后是其中的利益鏈、關(guān)系鏈。前些天我和教育部長(zhǎng)座談時(shí)，我說(shuō)教育不公平，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，其實(shí)不在高中階段，因?yàn)椴徽撝型猓�高中學(xué)生都需要高考。減負(fù)問(wèn)題主要是在幼兒園和小學(xué)階段。國(guó)家明文規(guī)定了這個(gè)階段不準(zhǔn)考試錄取，但是很多優(yōu)秀的中小學(xué)都在偷偷的考試錄取，這就給老百姓造成了孩子必須拼命學(xué)習(xí)才能進(jìn)入好小學(xué)的心理;另一個(gè)是劃片入學(xué)，導(dǎo)致了天價(jià)學(xué)區(qū)房的出現(xiàn)。我說(shuō)為什么不能讓老師流動(dòng)起來(lái)?為什么不能讓教育資源流動(dòng)起來(lái)?如果不同地區(qū)的教育資源和配置一樣，老百姓就不會(huì)去搶了。我可以很驕傲地說(shuō)，新東方從來(lái)不和任何公立學(xué)校做合作，我很堅(jiān)持我的價(jià)值觀。我對(duì)教育部說(shuō)，光整頓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不管用的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)然要自律，要規(guī)范，但要考慮清楚的是，如何真正促進(jìn)教育公平，因?yàn)檫@么多年推進(jìn)教育公平，反而越推學(xué)區(qū)房越貴，越推好的中小學(xué)越在選拔好學(xué)生，這說(shuō)明過(guò)去的辦法失敗了。只抓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是沒(méi)有用的，這是一個(gè)系列問(wèn)題，需要長(zhǎng)時(shí)間地去解決。

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：您覺(jué)得教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下一步應(yīng)該如何定位?

　　俞敏洪：我認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位很簡(jiǎn)單，是為公立學(xué)校拾遺補(bǔ)漏。新東方針對(duì)的學(xué)生，80%-90%是在公立學(xué)校跟不上的孩子(后進(jìn)生)。公立學(xué)校的老師只關(guān)注排名靠前的學(xué)生，學(xué)生回家，自己沒(méi)法學(xué)習(xí)，父母也教不了，那只能是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幫助他們推上去，鼓勵(lì)他們的自信。我一直呼吁不要增加中高考難度。美國(guó)和中國(guó)的高考完全不一樣，中國(guó)的高考2小時(shí)做50道題，美國(guó)高考4小時(shí)做500道題。美國(guó)高考考的是學(xué)生對(duì)每道題的反應(yīng)速度，不是難度。而中國(guó)的老師是出一道題，發(fā)現(xiàn)大家都不會(huì)做，就覺(jué)得很開(kāi)心，放到試卷里。

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：我們知道新東方能走到今天，從一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班發(fā)展到現(xiàn)在多學(xué)科、多層次、多模式的教育巨頭，很大程度上是因?yàn)樾聳|方能把握時(shí)代脈搏，走了正確的發(fā)展道路。教育作為公共產(chǎn)品，必定要更多地回應(yīng)政府和社會(huì)的關(guān)切和要求�，F(xiàn)在國(guó)家和社會(huì)都對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，這就是說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須更多地回歸到教育的本質(zhì)。新東方既是企業(yè)，也是學(xué)校，您覺(jué)得在當(dāng)下，應(yīng)該如何協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系?

　　俞敏洪：我覺(jué)得這是不矛盾的，因?yàn)橐粋�(gè)孩子的成長(zhǎng)需要多方面的培養(yǎng)。家長(zhǎng)和父母培養(yǎng)孩子的品德、性格、對(duì)世界的熱愛(ài)，學(xué)校培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和能力，同時(shí)也培養(yǎng)品德、情商和智商。尤其情商，只有學(xué)校能培養(yǎng)出來(lái)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校，是處在一個(gè)同學(xué)的環(huán)境中。孩子在公立學(xué)校，與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)面對(duì)非常大的壓力;而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做的，是減輕孩子的負(fù)擔(dān)。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，不同的背景，他們?cè)谶@里不在乎排名，只在乎收獲。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有社會(huì)責(zé)任的，不能成為推動(dòng)應(yīng)試教育和孩子間競(jìng)爭(zhēng)的幫兇，而是應(yīng)該給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，使他們能更好地適應(yīng)公立學(xué)校的激烈競(jìng)爭(zhēng)。父母和公立學(xué)校的老師很難變成孩子的朋友，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師如果有好的心理學(xué)基礎(chǔ)和勵(lì)志能力，他們能成為孩子們的大哥哥、大姐姐，和他們成為知心朋友，學(xué)生就有可能更愿意和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師說(shuō)真話(huà)，說(shuō)心里話(huà)。比如新東方要求老師必須學(xué)習(xí)心理課程與勵(lì)志課程，我們?nèi)ツ昙�體學(xué)習(xí)哈佛大學(xué)的積極心理學(xué)，而且要求老師考試，考不過(guò)要扣分，所以新東方的老師都與學(xué)生相處得很好。實(shí)際上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該變成孩子釋放的渠道。如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師還和公立學(xué)校一樣擺出老師的威嚴(yán)，拼命壓迫學(xué)生學(xué)習(xí)，布置很多家庭作業(yè)，這樣的老師就沒(méi)起到好作用。但我們也經(jīng)常因此吃虧，因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得在新東方，好像孩子成績(jī)提高不像在其他機(jī)構(gòu)那么快，這是教育理念的問(wèn)題。快速提高成績(jī)很容易，無(wú)非就是多布置家庭作業(yè)，不停監(jiān)督孩子完成，結(jié)果成績(jī)快速提高，孩子也變成了神經(jīng)病。但我們希望的，不僅是提高孩子成績(jī)，改善他們學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，還讓孩子得到釋放，讓他開(kāi)心。我們經(jīng)常遇到這樣的情況，就是孩子們很愿意來(lái)新東方，但是家長(zhǎng)要把他拉到其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去，因?yàn)橛X(jué)得好像孩子在新東方就只知道玩了。實(shí)際上，我的教育理念認(rèn)為孩子就是應(yīng)該玩，這里面自然就出現(xiàn)了矛盾。我還是比較堅(jiān)持我的理念。我們有數(shù)據(jù)表明，在新東方的孩子比在別的學(xué)校更快樂(lè)，在課堂上歡聲笑語(yǔ)更多，老師們更加能和孩子打成一片。

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：之前線(xiàn)上教育可以說(shuō)是政府監(jiān)管的空白區(qū)，導(dǎo)致市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，前幾天，教育部發(fā)布《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例(修訂草案)(征求意見(jiàn)稿)》，其中提出實(shí)施在線(xiàn)文化教育培訓(xùn)，需要向教育行政部門(mén)申請(qǐng)辦學(xué)許可，您怎么看?

　　俞敏洪：這就是我向教育部提出來(lái)的。中國(guó)有很多學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習(xí)，在線(xiàn)教育是今后教育發(fā)展的方向。線(xiàn)上更難把握教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量，所以更需要監(jiān)管，但要抱著支持的態(tài)度去監(jiān)管。國(guó)家必須支持在線(xiàn)教育的發(fā)展，因?yàn)槲磥?lái)科技與教育結(jié)合的變革產(chǎn)品只會(huì)來(lái)源于民間，只會(huì)來(lái)源于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)楣�立學(xué)校沒(méi)有能力做這個(gè)事情。一個(gè)AI的研究投入就要幾千萬(wàn)到上億人民幣，任何一個(gè)公立學(xué)校或教育行政機(jī)構(gòu)都沒(méi)法做這樣的事。如何把AI應(yīng)用到教育中，這一技術(shù)成熟后如何再反哺到公立學(xué)校，這樣的探索只會(huì)出現(xiàn)在新東方、好未來(lái)這樣的機(jī)構(gòu)。這樣，政府肯定要支持民間機(jī)構(gòu)來(lái)做研發(fā)工作。比如我們正在研發(fā)的抓取學(xué)生注意力的系統(tǒng)，通過(guò)攝像頭統(tǒng)計(jì)課上學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的比例，并根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)系統(tǒng)的研發(fā)，公立學(xué)校是做不了的，我們研發(fā)成功后就可以給公立學(xué)校使用。

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：這代表在線(xiàn)教育納入了規(guī)范體系，您覺(jué)得這對(duì)新東方這種規(guī)范發(fā)展的大型機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是不是利好?

　　俞敏洪：稱(chēng)不上利好。因?yàn)槲覀儽旧砭秃苷��?guī)，嚴(yán)格的監(jiān)管對(duì)我們沒(méi)有什么影響。我認(rèn)為對(duì)在線(xiàn)教育的監(jiān)管并不會(huì)額外影響在線(xiàn)教育的發(fā)展。因?yàn)閷?duì)不正規(guī)的、收了學(xué)費(fèi)但不提供相應(yīng)教育內(nèi)容和服務(wù)，甚至還卷款跑路的機(jī)構(gòu)，在線(xiàn)監(jiān)管其實(shí)和地面監(jiān)管是一個(gè)概念。另外，在線(xiàn)監(jiān)管還有一項(xiàng)內(nèi)容，是對(duì)超綱教學(xué)的監(jiān)管。在某種意義上，超綱教學(xué)是父母和老師聯(lián)合起來(lái)扼殺孩子童年的利器，極大地?cái)D壓了孩子本應(yīng)用于娛樂(lè)和休息的時(shí)間。我覺(jué)得超綱教育是要被徹底否定的，因?yàn)樗�干擾了公立學(xué)校的教學(xué)秩序。

　　三、關(guān)于行業(yè)年會(huì)

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：第二屆國(guó)際化學(xué)校行業(yè)年會(huì)5月6日即將在北京國(guó)際會(huì)議中心開(kāi)幕，您屆時(shí)也會(huì)出席，本次年會(huì)聚合了眾多教育資源，是一個(gè)交流分享的平臺(tái)，您最期待聽(tīng)到哪方面的討論?

　　俞敏洪：把國(guó)際化和孩子真正的教育成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)的討論，是我最感興趣的，也是最重要的。如何通過(guò)國(guó)際化的教育體系促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，使孩子未來(lái)在世界上擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，這個(gè)我最為關(guān)心。

　　國(guó)際學(xué)校在線(xiàn)：您方便透露一下年會(huì)當(dāng)天您要和大家分享的主題和內(nèi)容么?

　　俞敏洪：我要分享的主題是國(guó)際教育的困境和機(jī)會(huì)。

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