益田同文學校“幼升小”擇校指南丨我們奉行適合兒童個性成長的教育

 　　幼升小擇校，不論哪個城市都像一場角逐，擇校不僅要考慮長遠，更應該關注“當下”，如果家長最開始為孩子確立的擇校原則是，在“分數競爭”中取勝，那么，孩子就不得不過早地背負，超越年齡的沉重的課業負擔，孩子身心不堪重負，學習效果和教育質量大打折扣，立時出現的厭學、逆反、焦慮等問題也就可想而知......

　　對于幼升小的兒童來說，“當下”教育最重要的是：

　　從培育完整的人的角度出發，通過輕松有趣的學習方式，用兒童聽得懂的語言，讓兒童保持長久的求知欲和學習興趣，通過樂學，達到善學、會學，建立培養終身學習的意識和能力。

　　益田同文學校創設適合兒童個性成長的教育

　　益田同文學校 是由廊坊益田集團斥資12億匠心打造、委托青鳥同文運營管理的一所集小學、初中、高中為一體的新型3.0國際化學校。學校占地230畝，建筑面積15.8萬平米。

　　學校秉承 “傳承北大精神，回歸教育本真” 的辦學理念，融合國內外先進教育理念，依托國際學校多元文化及雙語教學環境，立足傳統，面向未來，培養德才群美體全面發展的人。

　　溫馨提示

　　由于疫情影響，目前不支持實地探校，但為了滿足家長們提前擇校的要求，我校特提供全天24小時的在線咨詢服務，并提供在線探校，家長們可隨時與我校聯系!

　　教育目標

　　對于初受正規教育的小學生，益田同文學校倡導以“玩中學”為主的教學方法，在語文、英語、思品等學科引入“教育戲劇”，注重培養良好的學習習慣、有效的學習方法和持續的學習欲望，不斷地發現自己的興趣愛好。同時逐步培養孩子的生活自理能力，養成良好的行為習慣，盡快適應學校生活。

　　教育重點

　　雙語融合教學 培養語言能力

　　每周3節以上外教英語課，給學生創造國際化語言環境，強化學生聽、說、讀、寫能力。比如，聽讀故事、創編故事、模仿表演等，關注孩子從交流中獲得信息的能力;校本化的特色英語“模擬課程”，在實戰中提高兒童綜合理解信息的能力以及結合生活經驗進行適當評價和反思的能力。

　　將國學誦讀、經典閱讀、隨筆寫作、影視鑒賞、傳統文化等與國標語文課程相結合，開設獨具特色的大語文課程。培養學生深厚的中華傳統文化底蘊、人文素養及愛國情懷，為每個學生烙上一個“中國印”。

　　學習生活“兩手抓” 養成良好行為習慣

　　“生活即教育”課程——生活習慣養成

　　學校奉行陶行知先生“生活即教育”的思想，開設“生活即教育”課程，主要包括生活技能培養、文明禮儀教育、健康教育、安全教育、做事與做人幾個方面。在減輕家長負擔的同時，鍛煉學生的基本生活能力、人際交往溝通能力、養成良好的行為習慣。

　　學習管理課程——學習行為管理

　　通過體驗式、合作式、探究式、問題解決式等多種充滿童趣的“游戲式”學習，使學生逐漸認識自我，發現并掌握適合自己的學習方法、記憶技巧等，培養學生自主學習能力。

　　回歸教育本真 培養認知與思維能力

　　在地四季課程——本真自然

　　課程以“探究”為核心，倡導無邊界的學習方式，以課本知識為藍本，使學習拓展到真實情境下，讓學生在大自然中真切的感受四季變化、日月星辰，建立對事物最真實的認識和理解。

　　國內、外研學課程——本真社會

　　以“探究、考察和體驗”的實踐方式給學生一個行走的課堂，課程因地制宜從戲劇、環境、科技、人文、中外交流等各個方面給予同學們思維啟發，開闊學生視野，感知世界多元文明。

　　STEAM課程——本真知識

　　調動手、眼、腦，五大學習領域的融合，手、眼、腦的相互配合，重點關注學生學科知識融通、邏輯思維訓練與綜合能力培養，促進提升學生科學素養、社會責任感和創新能力。