領科教育北京校區教與學并進，助力教師成長

　　教師的素質與教學能力是決定學校教育質量的關鍵。領科教育北京校區作為培養多元化人才的學校，這就要求我們的教師必須成為終身學習者，我們堅持提升對教師整體水平的培養；對新進教師在國際教育文化理念上的引導、教學綜合能力的培訓；對具有一定資歷的教師會培養他們的管理領導能力。

　　“劍橋國際教育教師水平證書(Cambridge Professional Development Qualifications,PDQ)”課程是劍橋與倫敦大學教育研究院(IOE)共同認證的國際教師專業資質，專門提升國際化教育的教師核心素養：雙語教學能力、教育技術應用能力、教學領導力、國際課程設計與測評方法等。是面向教師和學校提供加強職業實踐的多種途徑之一。

　　No.1PDQ項目主要是幫助教師：

　　運用國際教育理論和教學實踐來指導課堂；

　　在教學實踐中運用新的教學方法和方式；

　　對教學過程進行反思，進一步提高教學能力；

　　提高學生的學習質量。

　　No.2Teaching and Learning課程具有以下特點：

　　可幫助教師提高自己的教學質量；

　　使教師通過批判性思維對待新的教學理念和方法來豐富自己的反思性實踐；

　　側重于培養教學與培訓關鍵領域的知識、技能和理解力；

　　適合致力于實現以下目標的教師：在自身所處環境中探索和運用新的教育理念；將新的教育方法與自己的實踐相結合；以及作為反思性從業者證明自身專業發展能力。

　　通過為期一年（2019-2020學年）從教學法訓練到科目培訓、從線下培訓到線上線下相結合的全方位立體化的培訓課程學習，領科北京3名教師順利完成了“教與學主題模塊”的學習并獲得相應證書(Teaching and Learning Certificate)。

　　PDQ項目不僅提升了我的理論知識，對我幫助更大的是為我們提供了教師間交流的契機。在每周的交流中，我和我的mentor Shayla都會交流課堂上遇到的困難，學生在課上的表現等。Shayla會基于她的經驗幫助我復盤不同教學方法的效果，結合PDQ的理論知識與實際應用效果進一步改進方法，讓我收獲頗多。——物理教師Haley

　　PDQ的課程讓我受益匪淺，這是一個從實踐到理論再到實踐的過程。我會把一些教學中遇到的困難和挑戰和我的導師討論，我們會結合理論探索原因并討論可行的解決方法，之后再對現有的教學實操進行調整。通過模塊化的學習，完善自己的教學。——英語教師Rachel

　　本學年又有多名教師積極參與到PDQ項目中。PDQ項目為教師提供進一步的指導，滿足不同教師的專業需求，建立和培育基于學校的專業學習社區，促進他們在學校生活和文化方面的協作式持續專業學習，并確保專業發展作為學校發展的一個組成部分得到規劃、體驗和評估。

　　正是因為有教師們持續不斷的努力與付出，學生們才會不斷的吸取豐富的知識。看似平凡的他們，卻在孕育著未來的希望。