北京朝陽區(qū)赫德學校高參與度的超人氣線上課程怎么樣？實錄來了！

　　當下，線上教學已經(jīng)持續(xù)了近半月時間。隔著屏幕能否保證課堂互動？長時間看電腦影響視力怎么辦？在家學習如何抗干擾？

　　2020年疫情嚴重時期，赫德線上課以其趣味性、高參與度收獲良好口碑，今年再度開展線上教學時，很多家長還是有諸多擔憂。然而，赫德延續(xù)了優(yōu)良傳統(tǒng)，以靈活合理的線上課時間安排、高質量的教與學、以及溫情滿滿的線上關懷，再次向所有人證明赫德線上課的過硬實力！不信，今天就隨我們一起隨機潛入北京赫德學校中學部的課堂，看看各科線上課的精彩課堂瞬間吧！

　　（以下教學片段和圖片全部來自直播課真實課堂場景）

　　01、全球視野：踐行可持續(xù)發(fā)展目標，我們?nèi)绾巫?/strong>

　　致力于讓學生關注時事、建立和深化對世界其他國家及地區(qū)全面認知的全球視野課，可以說是最注重課堂討論與思維碰撞的一門課了。走進線上教室，師生正在學習聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（Sustainable Development Goals，縮寫SDGs）。當這門課轉為線上時，如何保證學生參與發(fā)言呢？

　　Nico老師的做法是，盡量減少講解的成分，通過生動的SDGs視頻調(diào)動起屏幕前學生的關注；設置更多與學生當下生活境遇息息相關的思考題讓學生認識到SDGs對每個人的影響。

　　共享屏幕上的ppt清晰地列出本節(jié)課學習任務——理解和踐行SDGs的最終目標。

　　Nico老師并從以往的知識點——需求理論（Human Needs）出發(fā)，引導學生理解SDGs這一看似宏大、實則關乎個人利害的命題：“對當下的自己而言，最重要的需求是什么？”

　　有人說是家庭，有人說是健康。還有人說，以前只想到自己，現(xiàn)在會更多地關心社會和周遭的局勢和環(huán)境。在作答的同時，他們也意識到自己的想法隨著周遭局勢和環(huán)境的變化而改變了。推己及人，“到2030年實現(xiàn)一個更美好、更健康的世界”的SDGs藍圖，是每個人切實的需求。既然如此，“改變從我做起”也就成了每個學生的共識。

　　“如何讓我們所有人在各自的生活中落實這些目標呢？”這是課程即將結束時，老師拋給學生的思考。不同于其他學科，Global Perspective的作業(yè)沒有固定的形式，老師引用了“Knowledge is Power”的經(jīng)典名句，鼓勵學生在課下通過閱讀、網(wǎng)絡搜索、與家人討論，多途徑獲取信息，整理下自己的思索和可行的做法。

　　02、數(shù)學：線上做題，邊講邊評，參與度100%

　　走進中學高段數(shù)學課堂，只見屏幕前每個人都在埋頭做題。這是一節(jié)雙語數(shù)學課，Harry老師這嫻熟優(yōu)美的“線上板書”和低飽和度的ppt，帶來極端的視覺舒適：

　　在高年級數(shù)學課堂上，復雜的知識點老師可使用中文闡釋，但純英文題目的閱讀與解答，保證了英文輸入與輸出，Harry老師在講完例題后，開始在屏幕前與學生一起用英文解題。做題之前，他照例會抽查重點數(shù)學術語的理解與記憶，比如“perimeter”這個關鍵單詞。

　　看得出直播中“線上舉手”的功能，同學們已經(jīng)運用得很嫻熟了，Xavier同學最先解出答案，正在屏幕前分享自己的解題思路，中間還有同學和老師隨時加入點評，課堂參與氛圍瞬間拉滿：

　　03、信息技術：溫故知新，“制作本學期回顧視頻”任務包get

　　信息技術課程（以下簡稱ICT）也在溫故知新中開始了。ICT是實踐性非常強的課程，采用項目制教學，以同學們的設計成品作為一個教學單元的收官。

　　Hongyi老師還特別設置了“best written booklet”，鼓勵大家在追求設計精美的同時，注意英語語言的準確使用。

　　線上課以來，Hongyi老師特別注重收集每一堂課下來學生的評價與建議，并會在課堂開始的時候作針對性地解答和反饋，以彌補線上課師生課下溝通不足的遺憾。

　　04、科學：微生物知識學以致用，健康生活新技能+1

　　對科學課來說，居家教學與其說是一種挑戰(zhàn)，毋寧說是一種機會！正在學習“微生物&控制變量實驗”的G6學生化身鑒定專家，生動演繹了“科學走入生活”——他們找出各自家中的牛奶，常溫的、需要冷藏的、奶粉、鮮奶、滅菌乳：

　　05、線上學院活動：師生競技高潮迭起

　　居家讓家人之間的相處時間更長了。這既是個好好陪伴彼此的機會，也是對家庭關系的一種挑戰(zhàn)。赫德為孩子們策劃了很多活動，讓學生在居家的日子能換位思考，理解家長的辛苦，也能為家人做些力所能及的事，分擔彼此的壓力和焦慮，讓居家的日子更幸福！導師們率先化身家務小能手，發(fā)來家庭一線的勞動照片：

　　06、更科學的線上課時間安排

　　線下轉線上，學生中的大量時間是在屏幕前度過的。鑒于此，赫德中學部在本周發(fā)布了專為線上學習量身打造的最新課表，讓學生在線上課期間依然能保持良好的學習習慣和身心健康狀態(tài)。新課表有如下更改：

　　★調(diào)整課堂時間以更好地支持遠程學習。常規(guī)課時間縮短，學生午餐時間延長，在減少屏幕時間、保護視力的同時，學生的自由時間更多了，能夠按自己的節(jié)奏完成學習任務和進行體育活動，以收獲更強的自主學習能力和時間管理能力。

　　★恢復晨間導師時間，學生又可以在導師與同學們的鼓勵與提醒下，以良好的精神狀態(tài)開啟每日學習和活動，及時掌握校園最新動態(tài)，積極參與各種線上活動，最重要的是，他們依然感受到自己在一個溫暖的集體中！

　　★新增各科目教師Office Hour，即1小時答疑解惑時間。自主學習伴隨著更多“發(fā)現(xiàn)問題”的機會，因此，赫德中學部新增設每日15分鐘的自我反思時間，讓學生整理的收獲與困惑，并在接下來的答疑解惑時間及時尋求當日課程老師的幫助。而在非Office Hour時間，家長和學生同樣可以通過預約任課老師時間，及時溝通學習方面的問題。這樣的設置彌補了居家期間師生交流不足的遺憾，讓孩子們覺得始終有人在關注著他們的生活與學業(yè)；學習也因此更為高效。

　　結語

　　精彩的線上課瞬間還有很多，有的老師為了讓學生上網(wǎng)課時眼前一亮，換上了清新的藍白條紋海魂衫，希望借此帶給學生一絲清涼感；有的老師會在課堂結束時督促孩子起身走一走看看窗外，緩解視覺疲勞。線下轉線上，改變的是形式，不變的是老師對課程的認真負責、對學生發(fā)自內(nèi)心的關懷；不變的是學生自主學習與探究的熱情！

　　在此，我們也想感謝赫德線上課最大的幕后英雄——默默守護的IT團隊。無論是流暢的網(wǎng)速、使用感滿分的線上直播平臺，還是師生嫻熟的操作，都離不開他們不斷滿足師生個性化要求的努力，離不開前期的無數(shù)次測試與培訓！

　　感謝所有為呈現(xiàn)線上課堂而努力的赫德人，老師、學生、每一個背后支持的非教學團隊！“不斷打磨，才能讓每個細節(jié)都熠熠生輝”，這共同的努力，必定讓我們在居家的這段日子里，遇見更好的自己！