君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校家長(zhǎng)都是如何評(píng)價(jià)學(xué)校的？

　　君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校是一所非常低調(diào)的老牌學(xué)校，君誠(chéng)在新學(xué)年開(kāi)全了IB、AP、A-Level三大國(guó)際課程體系，同時(shí)還開(kāi)設(shè)了藝術(shù)高中部。關(guān)于君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校評(píng)價(jià)相信也是不少擇校家長(zhǎng)想?yún)⒖嫉模�以下是�?lái)自君誠(chéng)在讀家長(zhǎng)們的真實(shí)評(píng)價(jià)，一起看看吧！

　　問(wèn)題1：相比公立小學(xué)，您覺(jué)得君誠(chéng)小學(xué)就讀的體驗(yàn)有何不同？學(xué)術(shù)上會(huì)偏弱嗎？

　　家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：我家姐姐小學(xué)是在公立完成的，弟弟小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始就在君誠(chéng)就讀，從兩個(gè)孩子在不同體系小學(xué)就讀體驗(yàn)來(lái)看，我覺(jué)得弟弟學(xué)校學(xué)術(shù)上的強(qiáng)度并不比公立弱，反而學(xué)的東西要更多一些。君誠(chéng)的小學(xué)有兩套教材，中文和數(shù)學(xué)按照人教版教材教，每學(xué)期會(huì)有期中、期末考試，每個(gè)單元會(huì)有測(cè)試，英文數(shù)學(xué)和英文科學(xué)、社會(huì)用英文教材。

　　問(wèn)題2：君誠(chéng)小學(xué)，外教的比例和質(zhì)量您認(rèn)為怎么樣？

　　家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：君誠(chéng)外教的比例和質(zhì)量還是比較高的，外教以英美國(guó)家的老師為主。小學(xué)階段英文跟中文的授課比較大概各占一半，英文的語(yǔ)言環(huán)境還是比較好的，小學(xué)部的外教比較多，弟弟小學(xué)一路讀下來(lái)，跟外教的溝通交流和學(xué)習(xí)都非常順暢。

　　問(wèn)題3：君誠(chéng)學(xué)校小學(xué)的數(shù)學(xué)、英文會(huì)開(kāi)展分層教學(xué)嗎？

　　家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小學(xué)數(shù)學(xué)目前沒(méi)有分層教學(xué)，但是小學(xué)老師會(huì)利用課間的時(shí)間單獨(dú)給數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下；英文的閱讀課會(huì)分層，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生閱讀水平的差異把學(xué)生分成不同的組，每個(gè)組閱讀的讀物是不一樣的。

　　問(wèn)題4：君誠(chéng)的中文教學(xué)如何？孩子們的中文學(xué)習(xí)你滿意嗎？

　　家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：上國(guó)際學(xué)校的原因就是既想要英文好，也要中文好，要做一個(gè)國(guó)際化的中國(guó)人，這是我對(duì)孩子們的要求。君城的中文教學(xué)我整體是滿意的，我覺(jué)得孩子的中文一點(diǎn)都沒(méi)有落下。哥哥說(shuō)自己的中文老師特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)他的學(xué)習(xí)有很多啟發(fā)。

　　問(wèn)題5：君誠(chéng)的課程體系比較豐富，你們是怎么選擇的？

　　家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：君誠(chéng)高中課程體系的可選擇性還是比較多的，周邊的雙語(yǔ)學(xué)校大部分都是IB，君誠(chéng)的高中目前則有四種選擇——IB、AP、A-level和藝術(shù)高中。

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　　以上就是關(guān)于君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校評(píng)價(jià)的介紹，家長(zhǎng)們?nèi)绻�有意向�?bào)考君誠(chéng)，可以通過(guò)預(yù)約現(xiàn)場(chǎng)看校，帶著孩子更直觀的感受校園環(huán)境情況與招生辦老師面對(duì)面溝通交流。

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