北外ICC老師說(shuō)|國(guó)際教育升學(xué)路徑，成長(zhǎng)的智慧之旅

　　在第二期外研家長(zhǎng)教育沙龍分享會(huì)上，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)升學(xué)規(guī)劃主任楊那爽老師從國(guó)內(nèi)與國(guó)際教育比較的視角切入，分享了專業(yè)的國(guó)際課程選擇的建議指導(dǎo)。我們來(lái)看一下國(guó)際教育升學(xué)規(guī)劃大咖有何專業(yè)見(jiàn)解?

　　教育理念差異

　　Differences in Educational Concepts

　　海外教育認(rèn)為“既要有成績(jī)，也要有態(tài)度”。目前海外高校申請(qǐng)時(shí)，既看A Level成績(jī)，也看平時(shí)成績(jī)。更加注重過(guò)程，看重孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中攻堅(jiān)克難所展現(xiàn)出的毅力。同時(shí)主張通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視角，把一個(gè)陌生的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化進(jìn)自己的認(rèn)知體系，進(jìn)而把理論變成解決問(wèn)題的能力。

　　北外ICC秉持這種“重視，但不癡迷考試”的理念，給予了學(xué)生更多在知識(shí)海洋中進(jìn)行自我探索的空間，以及更多去思考自己到底喜歡什么的時(shí)間。選擇北外ICC，也就意味著選擇了通往全球教育更多更好的通道，以及面向未來(lái)更高的職場(chǎng)起點(diǎn)。

　　課程體系比較

　　Comparison of Curriculum Systems

　　A Level偏科適合，均衡也適合。考試成績(jī)公信力高，學(xué)業(yè)壓力最小，最適合中國(guó)學(xué)生。

　　IB被譽(yù)為“教育界中的愛(ài)馬仕”，只適合均衡發(fā)展的學(xué)生。對(duì)英語(yǔ)要求極高，論文量巨大，學(xué)業(yè)壓力最大。

　　AP提前一年考試，課程數(shù)量多，申請(qǐng)英聯(lián)邦國(guó)家需要SAT。

　　未來(lái)發(fā)展規(guī)劃

　　Future Development Plan

　　留學(xué)并不是最后一根稻草，它支撐不起一個(gè)坍塌的人生。真正該做的應(yīng)該是計(jì)劃前置、努力前置，將留學(xué)作為未來(lái)發(fā)展的一個(gè)起點(diǎn)。北外ICC通過(guò)成長(zhǎng)契約®幫助學(xué)生確定未來(lái)方向、培養(yǎng)良好習(xí)慣，以及提供優(yōu)質(zhì)資源。“好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，壞習(xí)慣就會(huì)被排斥掉。”

成長(zhǎng)契約®的實(shí)施

　　非定期溝通

　　在孩子們遇到成功、困難或者失敗的時(shí)候，給他們及時(shí)的鼓勵(lì)、幫助或支持。

　　定期約談

　　分析過(guò)往表現(xiàn)，布置未來(lái)任務(wù)，給出個(gè)性化建議，給家長(zhǎng)提供升學(xué)報(bào)告。

　　升學(xué)課&高校宣講會(huì)

　　安排多所海外知名大學(xué)招生官來(lái)訪，帶領(lǐng)同學(xué)們持續(xù)“啟航看世界”，了解各國(guó)教育現(xiàn)狀和各大學(xué)的特點(diǎn)，確定適合的目標(biāo)。

　　家長(zhǎng)會(huì)

　　為家長(zhǎng)解讀最新的海外大學(xué)錄取政策，讓家長(zhǎng)了解孩子的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以期實(shí)現(xiàn)家校共育。

成長(zhǎng)契約®的作用

　　確定未來(lái)方向

　　找到興趣和能力的交點(diǎn)，達(dá)到“想學(xué)”與“能學(xué)”的平衡，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教育目標(biāo)。

　　培養(yǎng)良好的習(xí)慣

　　少年時(shí)的習(xí)慣往往會(huì)是成人后的能力。堅(jiān)持、反思、閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)等能力的養(yǎng)成將會(huì)讓孩子們受益終生。

　　分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　通過(guò)分享師兄師姐乃至我們學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，從而獲得心儀大學(xué)的錄取。

　　提供優(yōu)質(zhì)資源

　　為孩子們篩選和推薦含金量高的學(xué)科競(jìng)賽和科研項(xiàng)目，為孩子們尋找高性價(jià)比的培訓(xùn)課程與師資，以此讓他們多快好省地完成申請(qǐng)準(zhǔn)備。

　　在成長(zhǎng)契約®實(shí)施過(guò)程中，需要家長(zhǎng)、老師和學(xué)生形成“三位一體”。

　　家長(zhǎng)：陪伴與喝彩

　　Accompanying And Cheering

　　老師：傳道授業(yè)解惑

　　To preach, receive knowledge, and dispel doubts

　　學(xué)生：以學(xué)業(yè)為生命的意義

　　The Meaning of Learning as Life

　　截至目前，北外ICC已經(jīng)培養(yǎng)出四屆優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　2023屆畢業(yè)生再創(chuàng)佳績(jī)：共計(jì)收到171封來(lái)自英國(guó)、加拿大、澳大利亞、中國(guó)香港、荷蘭、美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的名校錄取。3名畢業(yè)生收到了劍橋大學(xué)面試邀請(qǐng)，50%的學(xué)生收到了世界Top30大學(xué)的預(yù)錄取Offer，70%的學(xué)生收到了世界Top50大學(xué)的預(yù)錄取Offer，100%的學(xué)生收到了世界Top100大學(xué)的預(yù)錄取Offer。

　　楊老師強(qiáng)調(diào)：天生行是因?yàn)楦�擅長(zhǎng)堅(jiān)持，天生不行是因?yàn)楦�容易放棄。在北外ICC個(gè)性化教育環(huán)境的浸染中，學(xué)生不僅能盡情探索和發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自己的獨(dú)立與批判性思維。還能同時(shí)在平均具有12年從業(yè)經(jīng)歷的強(qiáng)大升學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，迎頭趕上“更新迭代”的世界生態(tài)，擁抱變化，提高自己解決問(wèn)題的能力和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，這些都將令他們受益終生。

　　真正優(yōu)質(zhì)的教育不是對(duì)少數(shù)“尖子生”的精雕細(xì)琢，而是看見(jiàn)每一個(gè)孩子，讓他們都能發(fā)掘自己獨(dú)一無(wú)二的閃光點(diǎn)，既能在自己的一方天地中坦然自洽，還能邁向更廣闊的天地，成為站在世界舞臺(tái)上為中國(guó)努力發(fā)聲的青年領(lǐng)袖。

　　而北外ICC，就是這樣一所國(guó)際學(xué)校。

>>>招生動(dòng)態(tài)：

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際課程中心2024年招生簡(jiǎn)章已發(fā)布，北京、江蘇三大校區(qū)同步招生!

北外ICC1月20日開(kāi)放日暨入學(xué)測(cè)試報(bào)名中

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際課程中心2024年春招正在進(jìn)行中，錄取要求請(qǐng)?zhí)崆傲私庖幌?/a>