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根據(jù)通州區(qū)教委發(fā)布的信息顯示,通州區(qū)2025年小學(xué)入學(xué)數(shù)據(jù)調(diào)查在2024年12月11日9:00至12月17日17:00期間,通過(guò)“北京通州區(qū)教育咨詢”平臺(tái)→"小學(xué)入學(xué)業(yè)務(wù)辦理入口"→”小學(xué)入學(xué)數(shù)據(jù)調(diào)查",填報(bào)信息即可。未參加本次”數(shù)據(jù)調(diào)查"的兒童影響在通州區(qū)正常入學(xué)。
之所以提前進(jìn)行入學(xué)數(shù)據(jù)調(diào)查,是因?yàn)橥ㄖ輩^(qū)教委要提前統(tǒng)計(jì)入學(xué)人數(shù),做好學(xué)位預(yù)估,以及區(qū)內(nèi)2025年每所小學(xué)學(xué)位的預(yù)估和審批。
因此,對(duì)于錯(cuò)過(guò)此次數(shù)據(jù)調(diào)查的通州區(qū)內(nèi)適齡兒童,是會(huì)直接影響在通州區(qū)正常入學(xué)。非常孩子戶籍不在通州區(qū),可以在其他區(qū)上學(xué)。
除了外區(qū)上學(xué),對(duì)于錯(cuò)過(guò)此次數(shù)據(jù)調(diào)查的通州本區(qū)學(xué)生,則還可以考慮私立小學(xué)借讀,或者外地上學(xué),比如到大廠上小學(xué),之后再轉(zhuǎn)回本區(qū)上小學(xué);蛘也可以考慮上本區(qū)的國(guó)際小學(xué),走國(guó)際升學(xué)賽道。
借讀就是學(xué)籍和學(xué)校分離,孩子學(xué)籍掛載外地的小學(xué),在北京讀小學(xué),目前只有少量的北京私立小學(xué)接受借讀生,需要家長(zhǎng)提前走訪各個(gè)私立小學(xué),咨詢可借讀的學(xué)校。
1、北京市通州區(qū)私立樹(shù)人學(xué)校(樹(shù)人小學(xué)有國(guó)內(nèi)班和國(guó)際班之分,國(guó)際班學(xué)費(fèi)11.58-13.6萬(wàn)/年,主要學(xué)習(xí)中美融合課程)
2、北京中加|華仁學(xué)校(該校小學(xué)也分為國(guó)內(nèi)班和國(guó)際班,國(guó)際班學(xué)費(fèi)16.8萬(wàn)/年,主要學(xué)習(xí)中加課程)
3、北京德閎學(xué)校(該校為IB學(xué)校,小學(xué)階段學(xué)習(xí)IBPYP課程,學(xué)費(fèi)26.3萬(wàn)/年)
以上就是錯(cuò)過(guò)通州區(qū)小學(xué)入學(xué)數(shù)據(jù)調(diào)查之后的幾個(gè)選擇,大家可以根據(jù)預(yù)算和教育需求來(lái)做出選擇。
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答國(guó)際學(xué)校教材是否需要教委審核?答案是肯定的,無(wú)論是義務(wù)教育階段還是高中階段,國(guó)際學(xué)校教材的選用均需遵循教育部門(mén)的審核要求...
答轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校語(yǔ)言跟不上怎么辦?其實(shí)這是很多剛進(jìn)入國(guó)際體系的孩子都會(huì)遇到的適應(yīng)期挑戰(zhàn),不用過(guò)度焦慮,關(guān)鍵是找準(zhǔn)“校內(nèi)借力+校...
答插班國(guó)際學(xué)校需要面試嗎?當(dāng)然需要,無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中階段,插班國(guó)際學(xué)校均需通過(guò)面試環(huán)節(jié),且面試形式、內(nèi)容與考核重點(diǎn)...
答家長(zhǎng)您好!關(guān)于“無(wú)戶口無(wú)學(xué)籍能讀國(guó)際學(xué)校嗎”的問(wèn)題,答案需要結(jié)合國(guó)際學(xué)校的不同類型來(lái)看,公辦學(xué)校國(guó)際部通常要求較嚴(yán)格,一...
答家長(zhǎng)您好!“不適應(yīng)應(yīng)試”是很多孩子會(huì)遇到的問(wèn)題,但轉(zhuǎn)學(xué)不是“一拍腦袋”的決定,更需要結(jié)合孩子的真實(shí)需求、現(xiàn)有資源和未來(lái)規(guī)...
答關(guān)于“9月轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校來(lái)得及嗎”這個(gè)問(wèn)題,結(jié)合國(guó)際學(xué)校的招生節(jié)奏、課程體系特點(diǎn)以及學(xué)生適配性來(lái)看,大部分情況下是來(lái)得及的,...
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