耀華國際教育學校北京亦莊校區(qū)有獎學金嗎？怎么設置的？

北京耀華國際教育學校獎學金設置

　　耀華國際教育學校北京亦莊校區(qū)獎學金計劃以“激勵卓越、培養(yǎng)未來領(lǐng)袖”為核心，分為三大類別，覆蓋學術(shù)、特長與社區(qū)服務三大領(lǐng)域：

曾楚珩女士紀念獎學金

　　作為耀華獎學金的“金字塔尖”，該獎項面向七至十年級學生，提供50%-100%學費豁免，支持年限最長可達四年。其評選標準堪稱“嚴苛與全面并存”：

　　學術(shù)硬實力：年度成績表中85%-90%科目需獲“EE”（六年級）或“A”（七至十年級）及以上，且年級排名前10%；

　　語言能力：精通普通話及英語，在聽、說、讀、寫方面展現(xiàn)卓越水平；

　　綜合素質(zhì)：年度成績表中“努力等級”需達優(yōu)秀，并展現(xiàn)批判性思維、領(lǐng)導力及社區(qū)服務意識。 例如，2023年獲獎者中，一名十年級學生憑借數(shù)學、科學雙科A+成績，以及牽頭組織校園環(huán)保社團的經(jīng)歷，獲得全額獎學金，成為“學術(shù)+領(lǐng)導力”雙優(yōu)的典范。

耀中耀華學科及才能獎 

　　該獎項分為三大子類別，面向七至十三年級學生，提供25%-50%學費豁免，支持年限為一年，旨在挖掘?qū)W生在特定領(lǐng)域的潛力：

　　藝術(shù)與設計/音樂/表演藝術(shù)/運動：需在相關(guān)領(lǐng)域獲“EE”（六年級）或“A”（七至十一年級）及以上，或IB成績6分以上，并展示校外社團參與、比賽獲獎等經(jīng)歷；

　　數(shù)學/科學/人文科學/語言：需在核心學科達同等學術(shù)標準，并參與學科競賽或科研項目；

　　學校及社區(qū)服務：需展現(xiàn)領(lǐng)導力（如擔任學生會職務）、積極參與社區(qū)服務（如志愿活動時長超100小時），且所有科目成績達標。 2024年，一名九年級學生憑借在機器人競賽中獲市級一等獎，并長期組織校園義賣活動，成功申請到該獎項，體現(xiàn)了“學術(shù)+公益”的復合型培養(yǎng)導向。

耀中耀華IGCSE/IB/A Level獎 

　　針對十至十三年級學生，該獎項提供50%-100%學費豁免，支持年限為二至四年，聚焦國際課程學術(shù)表現(xiàn)：

　　必要條件：IGCSE階段70%科目獲A及以上，或IB預估分達38/42，或A Level成績至少一個A及兩個B；

　　理想條件：年級排名前30%，并在課外活動中展現(xiàn)領(lǐng)導力。 例如，2025屆畢業(yè)生中，一名學生憑借IB總分41分（滿分45）及創(chuàng)立校園辯論社的經(jīng)歷，獲得全額獎學金，并成功申請到劍橋大學自然科學專業(yè)。

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北京耀華國際教育學校申請邏輯

　　耀華國際教育學校北京亦莊校區(qū)獎學金評選采用“必要素質(zhì)+理想素質(zhì)”雙維度評分體系，其中必要素質(zhì)占比60%，理想素質(zhì)占比40%，確保評選的嚴謹性與公平性。申請流程分為三步：

　　材料提交：需提供成績單、推薦信、個人陳述、反思性論文及獎項證書等，藝術(shù)類需提交作品集，運動類需提供比賽錄像；

　　初篩審核：評審小組根據(jù)材料打分，入圍者進入下一階段；

　　面試評估：通過一對一面試考察學生的表達能力、邏輯思維及對學校價值觀的理解。

　　值得注意的是，學校允許學生用同一份申請表申請多個獎學金，例如一名學生可同時申請“學科及才能獎（藝術(shù)類）”與“IGCSE/IB/A Level獎”，最大化展示個人優(yōu)勢。

獎學金背后的全人培養(yǎng)理念

　　北京耀華國際教育學校獎學金設置不僅是對學生過往成就的認可，更是對其未來潛力的投資。學校通過獎學金體系傳遞三大教育信號：

　　學術(shù)卓越是基礎(chǔ)：無論是曾楚珩獎學金還是IGCSE/IB獎，均將學術(shù)成績作為核心門檻，體現(xiàn)學校對知識深度與廣度的重視；

　　特長發(fā)展是特色：學科及才能獎覆蓋藝術(shù)、運動、科技等領(lǐng)域，鼓勵學生在標準化教育外探索個人興趣；

　　社會責任感是底色：社區(qū)服務類獎項的設置，凸顯學校對“培養(yǎng)具有全球視野的領(lǐng)導者”的堅持。

　　北京耀華國際教育學校獎學金設置，正以實際行動詮釋“教育公平”的內(nèi)涵。對于家庭而言，獎學金不僅是降低教育成本的途徑，更是孩子進入國際化精英圈層的“入場券”；對于學校而言，獎學金體系則是吸引全球優(yōu)秀人才、構(gòu)建多元化學習社區(qū)的重要工具。在國際化教育競爭日益激烈的今天，北京亦莊耀華的獎學金計劃，無疑為“優(yōu)質(zhì)教育普惠化”提供了可復制的范本。

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