成都新津墨爾文學校師資力量測評，教學質量及升學成績

01 成都新津墨爾文學校師資力量

　　成都新津墨爾文學校師資力量的核心優勢在于“中外教師團隊協同授課”與“學科專長+教育情懷”的雙重保障。學校教師團隊中，外籍教師占比超40%，均持有TEFL/TESOL或學科教學資質，來自英國、美國、澳大利亞等英語母語國家，平均教齡8年以上；中方教師中，90%擁有海外留學背景或國際課程授課經驗，碩士及以上學歷者達75%。這種結構既保證了語言環境的純正性，又實現了文化適應的無縫銜接。

　　例如，學校的數學教研組由英國數學協會認證教師領銜，結合中國基礎教育的嚴謹性與國際課程的探究性，開發出“雙語數學思維課程”，學生在IGCSE考試中A*率達65%，遠超全球平均水平。此外，學校實行“導師制”，每位教師負責5-8名學生的學術規劃與心理支持，通過定期一對一溝通，精準定位學生需求。這種“小而精”的師資配置，使得成都新津墨爾文學校師資力量在個性化教育方面表現突出。

02 成都墨爾文教學質量

　　成都墨爾文教學質量的保障機制體現在“過程性評估+結果性反饋”的閉環管理中。學校采用英國墨爾文總部的質量監控標準，每學期進行三次教學評估，涵蓋課堂觀察、學生作品分析、家長滿意度調查等維度。例如，在英語課程中，教師通過“形成性評價表”記錄學生的聽說讀寫進步，結合劍橋英語考試（PET/FCE）成績，動態調整教學策略。數據顯示，2023年學生PET通過率達92%，其中優秀率（GradeA）占比41%，教學質量可見一斑。

　　課程特色方面，成都墨爾文以“全人教育”為核心，開設了豐富的拓展課程與社團活動。學術類課程包括IGCSE、A-Level及AP課程，滿足不同升學方向的需求；藝術類課程涵蓋戲劇、音樂、視覺藝術，學生作品多次入選國際青少年藝術展；體育類課程則引入馬術、高爾夫等項目，培養學生的領導力與團隊協作能力。這種“學術+藝術+體育”的三維課程體系，為成都墨爾文教學質量注入了持續創新的動力。

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03 成都墨爾文升學成績

　　升學成果是檢驗學校辦學質量的核心指標。成都墨爾文近三年的升學數據呈現“名校錄取率高、專業選擇多元、獎學金豐厚”三大特點。2023屆畢業生中，65%進入全球前50名大學，包括英國G5院校（劍橋大學、帝國理工學院）、美國常春藤盟校（康奈爾大學）及澳大利亞八大名校；專業選擇覆蓋理工科（計算機科學、工程）、人文社科（經濟學、心理學）及藝術領域（建筑設計、純藝術），體現了學生興趣與能力的匹配度。

　　更值得關注的是，學校通過“升學指導中心”為學生提供全程規劃服務，從9年級開始建立個人檔案，結合學術成績、課外活動及職業傾向，制定個性化申請策略。例如，2022屆學生李某憑借在機器人社團的突出表現，成功申請到美國卡內基梅隆大學工程學院，并獲得全額獎學金。這種“以終為始”的升學支持，使得成都墨爾文在西南地區國際化學校中脫穎而出。

　　成都新津墨爾文學校師資力量的專業性與穩定性，成都墨爾文教學質量的評估體系與課程創新，以及升學成績的全球化突破，共同構成了這所學校的核心競爭力。對于家長而言，選擇一所學校不僅是選擇教育資源，更是選擇一種教育理念與成長路徑。成都墨爾文通過“中西融合、全人發展”的實踐，為學生提供了通向世界名校的堅實橋梁。

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