國際高中問與答：家長擇校六大誤區(qū)

    中考過后國際高中備受關(guān)注，家長擇校存在誤區(qū)。

　　從7月-8月，王府學(xué)校、北京新東方昌平外國語學(xué)校等國際高中項(xiàng)目均開始接受考生報(bào)名，并組織筆試、面試等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前北京約有10%的中考畢業(yè)生會(huì)選擇國際高中，而在留學(xué)熱潮的帶動(dòng)下，該比例還將呈現(xiàn)上升趨勢。

　　中國教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)理事長王本中表示，國際學(xué)校嚴(yán)格意義上是指為外籍在華子女開辦的學(xué)校，中國籍學(xué)生不能就讀，但現(xiàn)在機(jī)構(gòu)和家長都習(xí)慣性將開設(shè)國際課程的非公辦高中稱之為國際高中。目前國內(nèi)開辦國際課程項(xiàng)目的學(xué)校多，形式也多樣，有民辦的，如新英才學(xué)校劍橋中心、北京愛迪(國際)學(xué)校，二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等；有公立的，如人大附中的A-level課程班、北師大二附中的PGA課程班等，也有公立與民辦聯(lián)手引進(jìn)項(xiàng)目的，一些留學(xué)機(jī)構(gòu)也開始涉足這一市場。

　　據(jù)記者采訪了解，國際高中的師資通常由外教、中教、海歸三部分組成，畢業(yè)生多選擇出國留學(xué)，但入學(xué)門檻各不相同，生源質(zhì)量良莠不齊，辦學(xué)目的和管理理念也各有差別。

　　熱點(diǎn)問答：國際高中并非“有錢”就能上

　　根據(jù)多所國際高中負(fù)責(zé)人的介紹分析，記者了解到，選擇國際高中的家長通常屬于以下幾種情況：一是決定孩子將來要走留學(xué)道路；二是希望孩子能擺脫高考?jí)毫Γ�在高中階段全面發(fā)展；三是，孩子的分?jǐn)?shù)不夠落榜后，希望給孩子尋找另一條出路。

　　國際高中負(fù)責(zé)人表示，因?yàn)檫@類家庭一般消費(fèi)能力普遍較強(qiáng)，所以學(xué)費(fèi)多少并不是多數(shù)家長關(guān)心的熱點(diǎn)，通常家長咨詢時(shí)會(huì)更關(guān)注學(xué)校的教育教學(xué)情況，包括課程、師資、畢業(yè)升學(xué)率等，例如學(xué)校的課程如何設(shè)置，中外課程的比例與分布如何；學(xué)校的師資情況，包括外教數(shù)量，教師學(xué)歷背景及從教經(jīng)驗(yàn)等；學(xué)生畢業(yè)后升學(xué)前景如何？往屆畢業(yè)生中有多少升入世界級(jí)名校？對于寄宿制學(xué)校，家長還會(huì)關(guān)注學(xué)校的伙食住宿條件以及學(xué)生紀(jì)律方面的管理制度，以考察學(xué)校是否能提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　從現(xiàn)實(shí)情況看，國際高中在課程設(shè)置、中外課程的比例分布、學(xué)生管理等方面的理念和方式各不相同，國際高中的質(zhì)量良莠不齊。而家長對國際高中的認(rèn)知也存在諸多誤區(qū)。

　　■ 家長提問

　　國際高中學(xué)生升學(xué)前景如何？

　　家長關(guān)心度：★★★★★

　　記者考察：北京幾所國際高中負(fù)責(zé)人均表示，學(xué)生畢業(yè)后普遍會(huì)選擇出國留學(xué)。北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長范勝武說，該校近幾年的畢業(yè)生都進(jìn)入了排名TOP100的美國和加拿大名校。北京愛迪(國際)學(xué)校校長連虓則介紹，該校學(xué)生100%升入國際大學(xué)，其中85%升入世界前100位的大學(xué)。65%的學(xué)生定居在海外。王府學(xué)校校長王廣發(fā)介紹，該校70%的畢業(yè)生被世界排名前100強(qiáng)的大學(xué)錄取。其中25%的學(xué)生被世界前30強(qiáng)頂尖大學(xué)錄取。

　　結(jié)論：留學(xué)目的國以美、英、加等居多，這也與目前學(xué)校開設(shè)的國際課程多為AP、A-level等相關(guān)。此外，留學(xué)院校也不乏世界名校。選擇國際高中的家長和學(xué)生，一旦做出了選擇，就最好堅(jiān)持走國際教育出國留學(xué)的道路。

　　中外課程設(shè)置比例怎樣分配？

　　家長關(guān)心度：★★★★

　　記者考察：國際高中課程體系基本上由中方課程、語言課程及外方課程三部分組成，其中中方課程通常按照高中會(huì)考的教學(xué)要求來設(shè)置。國際高中學(xué)生多在高一階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，使用中文或中英雙語，高二開始自主選課和選專業(yè)，全英文授課，如王府學(xué)校、新英才學(xué)校劍橋國際中心等。

　　據(jù)記者了解，在中方課程設(shè)置方面，各國際高中理念和做法各有不同。一些國際高中會(huì)弱化中方課程，如不開設(shè)中文、中國歷史、政治等科目，一些學(xué)校則重視中方課程。

　　結(jié)論：大部分國際高中的課程設(shè)置與普通高中區(qū)別很大。國際高中中文課程的教學(xué)目標(biāo)主要是保證學(xué)生可以取得國內(nèi)高中文憑，在課程難度方面與高考應(yīng)試要求有較大差距。因此，想高考、留學(xué)兩條腿走路的學(xué)生要謹(jǐn)慎。

　　國際高中教師以外教為主嗎？

　　家長關(guān)心度：★★★★

　　記者考察：國際高中的師資通常由外教、中教、海歸三部分組成。北京新東方昌平外國語學(xué)校校長王鵬表示，該校特聘前國家總督學(xué)顧問、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長陶西平教授帶隊(duì)，中方課程的師資則來自北京重點(diǎn)中學(xué)名師資源，此外還會(huì)特邀俞敏洪等知名教育家、企業(yè)家、學(xué)者教情商、財(cái)商、國學(xué)、社交類選修課程，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、思辨力、社交力、執(zhí)行力。王府學(xué)校校長王廣發(fā)表示，該校外教和中教各占30%，還有40%是海歸。

　　結(jié)論：各校都會(huì)考慮外教、中教、海歸的不同特點(diǎn)。外教用于教授國際課程項(xiàng)目和提高學(xué)生口語。中教負(fù)責(zé)強(qiáng)化學(xué)生的中方課程。海歸能實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)，也了解國外高校錄取標(biāo)準(zhǔn)，有利于指導(dǎo)學(xué)生留學(xué)。

　　學(xué)生管理是否嚴(yán)格？

　　家長關(guān)心度：★★★★

　　記者考察：在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，有些國際高中將下午4、5點(diǎn)鐘的時(shí)間設(shè)為學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以參加社團(tuán)活動(dòng)，娛樂休息或自學(xué)。有些國際高中卻將每天的課程安排得很緊湊，如規(guī)定早上6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)為學(xué)習(xí)時(shí)間，師生全寄宿制陪讀，放假分大小周末，小周末學(xué)生不允許回家，須留校參加選修課或社團(tuán)活動(dòng)等。只有大周末才允許學(xué)生回家。

　　結(jié)論：總體而言，在學(xué)生管理上，國際高中大致有兩種傾向，一種傾向于給學(xué)生提供更多空間和時(shí)間，以發(fā)展其個(gè)性和綜合能力。一種傾向則是融合了普通高中的管理特點(diǎn)。對學(xué)生來說，前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨練，但自治能力差的學(xué)生可能會(huì)流于散漫，得不償失。后者能讓學(xué)生形成習(xí)慣性學(xué)習(xí)的方法，基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)打得更為牢固。但同時(shí)，這種學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和辛苦程度也高于前者。

　　學(xué)生入學(xué)門檻高嗎？

　　家長關(guān)心度：★★★

　　記者考察：目前國際高中的錄取標(biāo)準(zhǔn)主要有英語成績、中考成績、綜合素質(zhì)(學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、具備創(chuàng)造性思維等)。如新東方是按國外高校錄取大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來選錄高中生。在中考成績上，許多學(xué)校會(huì)劃定自己的分?jǐn)?shù)線，如王府學(xué)校要求學(xué)生中考成績在470分以上，報(bào)考2010年常春藤班的則要求在500分以上，英語成績高于105分。一般學(xué)校還有筆試和面試，考察數(shù)學(xué)邏輯思維能力、英語聽力等方面。每年都有40%-50%的學(xué)生被拒錄。新東方國際高中要求中考分低于500分的要參加全科考試。

　　結(jié)論：不少國際高中的錄取標(biāo)準(zhǔn)并不低，收費(fèi)高昂的國際高中并非有錢就會(huì)降低錄取標(biāo)準(zhǔn)。想讀國際高中，語言成績、中考成績都是不可忽視的。部分學(xué)校也比較關(guān)注數(shù)理化成績，因?yàn)槟壳皣�際高中開設(shè)的A-level和AP課程，主要集中在中國學(xué)生擅長的數(shù)理化等學(xué)科。

　　對留學(xué)規(guī)劃有何幫助？

　　家長關(guān)心度：★★

　　記者考察：為學(xué)生能更好地將高中學(xué)習(xí)與以后的留學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃銜接，許多國際高中都會(huì)引入相關(guān)指導(dǎo)，如北京新東方昌平外國語學(xué)校設(shè)有“個(gè)性留學(xué)工作室”，從高一開始為每位孩子提供針對性的“教學(xué)、培訓(xùn)、申請”一站式留學(xué)指導(dǎo)；北京新英才學(xué)校劍橋國際中心在入學(xué)之初，免費(fèi)為有出國意向的學(xué)生提供一項(xiàng)具有國際權(quán)威性的職業(yè)傾向測試；王府學(xué)校有升學(xué)指導(dǎo)中心，指導(dǎo)內(nèi)容包括高二開始的專業(yè)、課程選擇以及畢業(yè)時(shí)的大學(xué)申請。

　　結(jié)論：國際高中里不乏被頂尖大學(xué)錄取的學(xué)生，但這并不意味著讀了國際高中就一定能進(jìn)名校，國際高中提供的資源優(yōu)勢學(xué)生可以盡可能多利用，盡早明確留學(xué)、職業(yè)規(guī)劃。

　　■ 校方答疑

　　誤區(qū)1：國際高中花錢就能上

　　●王鵬，北京新東方昌平外國語學(xué)校校長

　　有些家長認(rèn)為國際高中是花錢就能上的“貴族學(xué)校”，或?qū)⑵渥鳛楹⒆勇浒裢硕�求其次的選擇。這是不對的。事實(shí)是國際教育給了學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)去糾正自己，重新恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心，因此很多應(yīng)試教育未勝出的學(xué)生在國際教育中獲得成功。但教育和課程體系、管理、大文化、有針對性地幫助，以及學(xué)生實(shí)力分不開。

　　誤區(qū)2：全英文授課或全外教

　　●呂麗，北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長助理(招生負(fù)責(zé)人)

　　很多家長認(rèn)為國際課程就應(yīng)該是全英文授課，教師也最好都是洋面孔。但多年的國際教育實(shí)踐證明，學(xué)生入學(xué)起就接受全英文授課是違背教育規(guī)律的。比較合理的方式是在第一年強(qiáng)化英語，從雙語授課逐步向全英文授課過渡，在這個(gè)過程中，還將逐步滲透西方的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。在教師的搭配上也是中外結(jié)合效果更好，尤其是綜合素質(zhì)好的海歸教師，既了解中國學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又經(jīng)歷了國際先進(jìn)教育理念的熏陶，很受歡迎。

　　誤區(qū)3：國際高中不要求成績

　　●王廣發(fā)，北京王府學(xué)校校長

　　有些家長認(rèn)為學(xué)習(xí)不好也能上國際高中繼而上世界名校。其實(shí)在國際教育體系中，國際高中可以根據(jù)孩子的興趣和特長選擇課程，考核的方式更靈活，如：演講、報(bào)告、合作完成項(xiàng)目等，考核的標(biāo)準(zhǔn)并非統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生到國外讀大學(xué)后，會(huì)面對更寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的自我管理能力要求會(huì)更高。國際高中給學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，目的是讓孩子能有更多時(shí)間鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

　　擇校建議：先明確孩子是否有出國意愿

　　目前國內(nèi)開辦國際課程項(xiàng)目的學(xué)校繁多，開設(shè)項(xiàng)目也有區(qū)別。而且，除上國際高中或?qū)W校的國際課程項(xiàng)目之外，還有另外一種出國途徑，即就讀普通中學(xué)，課余參加機(jī)構(gòu)的SAT、托福等培訓(xùn)，高中畢業(yè)時(shí)申請出國。面對如此眾多的選擇，家長在慶幸的同時(shí)，也對哪種方式才是適合孩子的正確選擇倍感苦惱。此外，在實(shí)際中，也存在不少由家長越俎代庖，強(qiáng)迫孩子選擇的情況。

　　■ 參考步驟

　　第一步，明確孩子是否有出國意愿。家長不要強(qiáng)迫或代替孩子做決定。

　　第二步，在國際高中、公立高中的國際課程之間做出選擇。

　　第三步，了解國際高中的錄取流程和標(biāo)準(zhǔn)。

　　第四步，實(shí)地考察或體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)國際高中。

　　第五步，中考前填報(bào)志愿，部分學(xué)校也接受中考后報(bào)名，并參加目標(biāo)國際高中的入學(xué)測試，測試流程如下：

　　1、入學(xué)測試(筆試+面試)一般筆試以英語為主，面試通常包括英語口試及綜合素質(zhì)評估。

　　2、根據(jù)入學(xué)測試成績及中考成績決定是否錄取。

　　就細(xì)節(jié)而言，國際學(xué)校各有不同。如在咨詢階段，有的學(xué)校提供公益夏令營、校園體驗(yàn)日等形式，以便學(xué)生和家長能更近距離地感受學(xué)校特點(diǎn)。

　　貼士：國際高中VS公立高中的國際課程項(xiàng)目

　　●王鵬，北京新東方昌平外國語學(xué)校校長

　　許多家長和學(xué)生會(huì)面臨國際高中和公立高中的國際課程項(xiàng)目之間的抉擇。對于這類家庭而言，資金顯然不是考慮的因素，因?yàn)閺氖召M(fèi)情況看，公立高中的國際課程項(xiàng)目費(fèi)用不但沒有比國際高中便宜，甚至比寄宿制的國際高中更貴。對于公立高中的國際課程項(xiàng)目，家長最重要的是了解清楚該項(xiàng)目的定位，因?yàn)檫@直接決定了學(xué)校會(huì)為其配置的資源，比如該項(xiàng)目是沖擊世界名校，還是為學(xué)校創(chuàng)收的。據(jù)我所知，有些學(xué)校的項(xiàng)目很明顯是為增加預(yù)算外收入辦的，參加該國際課程項(xiàng)目的家長不能參加家長會(huì)，學(xué)生學(xué)籍也不計(jì)入統(tǒng)一管理。而對國際高中而言，目前沒有國家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，家長只有多渠道了解信息。

　　在國際高中和公立高中的國際課程項(xiàng)目兩者之間作出選擇后，家長就可以從課程設(shè)置、師資、辦學(xué)硬件、收費(fèi)等方面綜合比較。

　　■ 擇校觀點(diǎn)

　　多考慮家庭經(jīng)濟(jì)承受力

　　●王本中，中國教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)理事長

　　國際高中的辦學(xué)成本很高，因此一般國際高中學(xué)雜費(fèi)要遠(yuǎn)高于普通公辦高中，目前一般在5萬-9萬左右。另外國際高中學(xué)生的出口是海外留學(xué)，所以選擇國際高中首先要權(quán)衡一下家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力，是否足以負(fù)擔(dān)國際高中學(xué)習(xí)費(fèi)用以及將來的留學(xué)費(fèi)用。尤其是家長要考慮清楚家庭是否能承擔(dān)孩子以后出國讀本科的費(fèi)用。此外，國際高中的收費(fèi)各有不同，有的費(fèi)用不包括食、有的不包括教材，這些在前期咨詢中都要問清楚。

　　課程可與目標(biāo)留學(xué)國匹配

　　●范勝武，北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長

　　家長和學(xué)生的留學(xué)偏好不同，有些希望去美國，有些希望去英國。目前國際高中開設(shè)的國際課程主要有三類：IB課程，A-level課程和AP課程。理論上，這三類課程都可以幫助學(xué)生申請全球名校。但從權(quán)威性和社會(huì)認(rèn)可度方面來說，因?yàn)锳-level課程是由英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)舉辦的，而AP課程是由美國大學(xué)理事會(huì)舉辦的，如果希望孩子將來去美國留學(xué)，最好選擇開設(shè)AP課程的學(xué)校，如果喜歡去英國，一般業(yè)內(nèi)人士會(huì)更傾向于推薦家長選擇A-level課程。

　　綜合考察學(xué)校體制

　　●連虓，北京愛迪(國際)學(xué)校校長

　　首先看哪些學(xué)校有健全的體制，除了學(xué)習(xí)之外能給孩子提供各種促進(jìn)孩子發(fā)展的平臺(tái)；其次，根據(jù)與老師的溝通看學(xué)校是否能真正從教育的角度，為孩子提供有針對性的學(xué)習(xí)方案；再根據(jù)孩子的綜合情況，制定適合其的發(fā)展目標(biāo)。

　　文化也是很重要的，國際教育的校園文化必須是既能夠有助于學(xué)生對于中國文化的傳承，又能夠了解世界，將來出國后能夠順利適應(yīng)國外學(xué)習(xí)和生活的多元文化。

　　高考留學(xué)都想要未必可行

　　●王鵬，北京新東方昌平外國語學(xué)校校長

　　就讀普通中學(xué)，課余參加機(jī)構(gòu)的SAT、托福等培訓(xùn)是目前很多學(xué)生選擇的方式。這些學(xué)生多見于以下幾種：一類是猶豫不決型，還沒考慮清楚是出國留學(xué)還是在國內(nèi)讀大學(xué)；一類是既想高考又想留學(xué)；三是經(jīng)濟(jì)壓力型。這種方式要求學(xué)生在高考、留學(xué)兩個(gè)方向上都得努力，學(xué)生會(huì)非常疲勞，而且容易導(dǎo)致兩方面都達(dá)不到最佳狀態(tài)。當(dāng)然也有高考成績很好，并申請到國外優(yōu)秀大學(xué)的天才型學(xué)生，但他們的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制性太差，建議謹(jǐn)慎考慮。

　■ 經(jīng)驗(yàn)之談

　　擇校三條標(biāo)準(zhǔn)缺一不可

　　●何麗平，女兒2010年入讀新東方昌平外國語學(xué)校

　　在選擇國際高中時(shí)，我有三條標(biāo)準(zhǔn)：一是要能讓孩子完整地接受中國教育，二是學(xué)生會(huì)考成績要在當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧械钠骄�成績之上，三是托福成績要�?0-85分以上。如果沒有國際高中能滿足這三條，我會(huì)讓孩子繼續(xù)讀普通高中。

　　我也實(shí)地考察了很多學(xué)校，我考慮的因素有：1、學(xué)校提供哪些課程？我希望學(xué)校能提供和普通高中一樣的基礎(chǔ)課程，我認(rèn)為國內(nèi)基礎(chǔ)教育還是比較好的。2、學(xué)校管理如何？有些學(xué)校管理過于松散。我覺得學(xué)生還是應(yīng)該在高中階段養(yǎng)成吃苦、努力的習(xí)慣。如果學(xué)校號(hào)稱有保底的合作院校，可以免語言成績錄取，我會(huì)直接把這個(gè)學(xué)校去掉。3、校風(fēng)好不好？我會(huì)直接跟學(xué)生聊，或去宿舍看看。此外一些細(xì)節(jié)也能提供參考印證，比如新東方揚(yáng)州國際高中敢將違反學(xué)校紀(jì)律規(guī)定的學(xué)生開除，這說明學(xué)校不會(huì)因?yàn)槭樟烁邔W(xué)費(fèi)，就對學(xué)生降低要求。4、孩子是否認(rèn)同學(xué)校？在確定我的目標(biāo)后，我會(huì)就學(xué)校的課程安排、管理規(guī)定等方面內(nèi)容征詢孩子的意見，畢竟這是孩子的人生選擇。

　　放棄人大附中選擇國際高中

　　●李行健同學(xué)家長，孩子2010年畢業(yè)于北京王府學(xué)校

　　中考時(shí)孩子放棄了人大附中，選擇了國際高中。這在當(dāng)時(shí)有點(diǎn)艱難，有點(diǎn)冒險(xiǎn)。

　　這其實(shí)是出于對兩種教學(xué)理念和學(xué)習(xí)機(jī)制的選擇。傳統(tǒng)的中國高中是淘汰制的教學(xué)理念，目的就是高考，手段也很簡單，就是啃書本。因?yàn)閲鴥?nèi)的教育資源有限，學(xué)生多，所以傳統(tǒng)高中壓給學(xué)生很多沒有用的知識(shí)，然后根據(jù)這些知識(shí)去設(shè)置考試，再用分?jǐn)?shù)之差淘汰很多優(yōu)秀而倒霉的學(xué)生，以保證部分學(xué)生進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)。我們不想讓孩子去接受這種折磨，也希望孩子能學(xué)到很多知識(shí)，但是同時(shí)更希望孩子能有一個(gè)健康的快樂的少年時(shí)代。

　　在后來的高中三年中，孩子在學(xué)校參加了非常多的社會(huì)活動(dòng)，當(dāng)過學(xué)生會(huì)副主席、體育部長，組織舉辦了很多體育比賽而且還被聘為籃球教師，去參加了美國的夏令營。我認(rèn)為這三年他過得很快樂，同時(shí)也獲得了很多。