培養(yǎng)孩子的宗旨是什么？崔永華醫(yī)生給了我們答案：“孩子應(yīng)該先成人后成
材。”成人是指培養(yǎng)孩子健全的人格，有一個(gè)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。孩子在社會(huì)
上是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在社會(huì)上不依靠父母能夠獨(dú)立的生存，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有
意義的人，這才是教育的目標(biāo)。對(duì)此，崔醫(yī)生為我們舉出了四個(gè)案例，對(duì)以愛(ài)的
名義傷害孩子的現(xiàn)象加以說(shuō)明。

    孩子的起跑線

    父母都希望孩子比自己做得更出色。“別輸在起跑線上”，成了父母的口頭
禪，所以孩子很小的時(shí)候，父母就開(kāi)始智力投資，給孩子報(bào)很多興趣班，請(qǐng)多個(gè)
家教。這樣做的初衷無(wú)可厚非，但過(guò)猶不及。這樣很容易造成孩子的厭學(xué)心理，
導(dǎo)致學(xué)習(xí)恐懼、學(xué)校恐懼。

    另外，這樣的做法反而會(huì)讓孩子真正地輸在起跑線上，因?yàn)榧议L(zhǎng)們忽略了一
點(diǎn)，孩子的心理是否健康，人格是否健全。現(xiàn)在所有的興趣班，不是培養(yǎng)智力，
即是培養(yǎng)體能，對(duì)孩子的心理健康，卻無(wú)人關(guān)注。

    鼓勵(lì)教育要適當(dāng)

    現(xiàn)在主張“賞識(shí)教育”或者說(shuō)是“鼓勵(lì)教育”，要常對(duì)孩子說(shuō)：“你真棒！”

    這是一種好的理念，但并不是對(duì)所有“好”行為都適用。“鼓勵(lì)教育”的理
念是要能看到孩子真正的優(yōu)點(diǎn)，并給予發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，而不是為了讓孩子順應(yīng)
父母的期望而去贊揚(yáng)。

    在鼓勵(lì)好行為的同時(shí)，一定要避免壞習(xí)慣的發(fā)生。如果第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子的
不良行為習(xí)慣、缺點(diǎn)，一定要注意節(jié)制，及時(shí)阻止這種行為。27天就能養(yǎng)成一個(gè)
習(xí)慣，等壞習(xí)慣養(yǎng)成再改就難了。

    學(xué)會(huì)退到幕后

    崔醫(yī)生曾去澳大利亞交流學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)那里的孩子從能拿動(dòng)刀叉開(kāi)始，父母
便鼓勵(lì)孩子獨(dú)自吃飯了。開(kāi)始的時(shí)候孩子會(huì)把飯灑得滿身、滿桌，一碗飯吃進(jìn)去
不到半碗。但即使孩子吃不飽，父母也不再給添飯。在這種環(huán)境中，孩子獨(dú)立就
餐的習(xí)慣非常好，對(duì)其以后身心發(fā)展都有很大益處。

    相比之下，得到過(guò)多關(guān)注與呵護(hù)的中國(guó)孩子，反而產(chǎn)生了嚴(yán)重逆反、交際困
難、自理能力差等問(wèn)題。“只有一種愛(ài)，最終的目的是分離，這就是母親對(duì)孩子
的愛(ài)”，崔醫(yī)生感慨道，所以父母育兒要學(xué)會(huì)退到幕后，這樣的愛(ài)才能真正對(duì)孩
子有幫助。

    放手不是簡(jiǎn)單粗暴

    有些家長(zhǎng)又走了另一個(gè)極端，覺(jué)得自己現(xiàn)在做的一切都是為了孩子。迷信陳
舊的育兒觀念認(rèn)為，孩子不管不成材，要讓孩子怕自己，不然不好管教。有句古
話說(shuō)得很好：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”“剛”應(yīng)該體現(xiàn)在內(nèi)涵中，
人的強(qiáng)是內(nèi)心的剛強(qiáng)，而不是外表的強(qiáng)硬。粗暴強(qiáng)硬地對(duì)待孩子，只會(huì)令孩子懼
怕，對(duì)父母、對(duì)他人都沒(méi)有愛(ài)和尊重。這也是以愛(ài)的名義傷害孩子的一種最為明
顯的表現(xiàn)。

    專家訪談Q&A ：

    Q ：對(duì)以愛(ài)的名義傷害孩子的理解？

    A ：這個(gè)問(wèn)題可以換一個(gè)方式來(lái)講，是父母的不合理的愛(ài)傷害了孩子。更深
層的原因有兩點(diǎn)：第一，父母不了解孩子，不懂孩子內(nèi)心真正的心理需求，孩子
不僅僅需要物質(zhì)，更需要理解與尊重；第二，沒(méi)有正確的合理的科學(xué)的育兒理念，
不懂怎樣以更合理的方式去對(duì)待孩子。

    Q ：如何區(qū)別正確的愛(ài)和以愛(ài)的名義傷害孩子？

    A ：如果愛(ài)孩子的行為有利于孩子的心理健康，讓孩子一直朝著正常的科學(xué)
的心理健康的方面發(fā)展，這便是合理的愛(ài)；如果你給孩子的愛(ài)，違背或阻礙了孩
子向這個(gè)方向發(fā)展，這就是以愛(ài)的名義傷害孩子了。

    Q ：以愛(ài)的名義而對(duì)孩子造成傷害，應(yīng)如何去處理？

    A ：愛(ài)的實(shí)施者是父母，根源在父母。作為父母首先應(yīng)思索自己錯(cuò)誤的根源，
調(diào)整自己的教養(yǎng)方式和理念，重新以一種新的態(tài)度，合理的態(tài)度去對(duì)待孩子。

    在嬰兒階段，要更關(guān)注他的情商，關(guān)注孩子是不是一個(gè)獨(dú)立而且能和周圍社
會(huì)發(fā)生良好關(guān)系的孩子，而不是去關(guān)注他會(huì)背多少唐詩(shī)，認(rèn)多少漢字。

    Q ：母親應(yīng)該如何正確愛(ài)孩子？

    A ：首先，責(zé)任是愛(ài)心的前提，媽媽要承擔(dān)起對(duì)孩子教育和愛(ài)的責(zé)任；其次，
學(xué)會(huì)去讀懂孩子，要知道怎樣去愛(ài)；最后，把教育孩子的宗旨放在維護(hù)孩子心理
健康和健全人格的培養(yǎng)上。

    Q ：給讀者（其他媽媽）的建議？

    A ：我有四句話送給天下父母：孩子的成長(zhǎng)比成功更重要；激勵(lì)比指責(zé)更重
要；經(jīng)歷比名次更重要；付出比獲得更重要。