開學一周了，眾多一年級新生這些天已經學起了ABC ，不少家長也因此對孩
子的學前英語啟蒙教育更為關心。有人認為，兒童學英語應該走“愉快”路線，
而有些人卻堅持要學好英語只能“苦出頭”。你覺得有必要對孩子進行學前英語
啟蒙嗎？到底怎樣的英語學習方式才更適合低齡孩子？

    先用“愉快”領進門

    女兒3 歲時，開始在幼兒園接受英語啟蒙，學蘋果、生梨之類的單詞，老師
教得很乏味，她說她最不喜歡英語課。英語課給她如此的第一印象，讓我擔心。

    為了不使她一開始就對英語失去興趣，我決定先讓她走“愉快”路線。我帶
她看了不少兒童英語學習班，她一下子喜歡上了一個的游戲型英語班。

    兩年所需的教材我全買下了，很貴，但現在想想還是值的。我只要每天放放
磁帶、碟片，女兒很輕松地聽聽看看就可以了，用不著我逼她默字母、背單詞。

    女兒星期天再去英語班邊做游戲邊學兩小時，最后臉上貼著因發言積極而獎
到的小粘紙，笑吟吟地回家了。整整一年，她雖在學校念得起勁，但在我們面前
卻死不開口，同事笑我，這幾千元教材打水漂了。我也不著急，按著課程進度，
慢慢地放光盤、碟片、磁帶。

    前天晚上，我們帶她去某體育中心看燈展，她突然說出一串英語，意思是
“這里太美了”、“今晚我很幸福”等等，我故意用英語接她的話，她居然又說
了不少英語。這讓我很興奮，昨天，我以她的教材號碼、名字為密碼，點開了階
梯的兒童英語學習網站，我要把她領到更廣闊的天地。我想只要她對英語感興趣
了，即使她長大后必須吃苦著學這門語言，她也不會覺得苦了。張霖聽英語找卡
片我家用中英文加配圖的卡片，對小孩進行英語啟蒙。我父親是一位大學英語退
休教師，每日不定時地教5 歲的孩子學英語。先是奶奶說，孩子跟著說，然后奶
奶說英語，要求孩子從一大堆卡片中找出奶奶所說的那張，最后是，孩子說奶奶
抽卡片，這樣反復輪流操練。我的孩子對這種寓教于樂、輕松學英語的方法很樂
意接受。

    “苦練”太機械

    上回我給鄰居的孩子背英語單詞，發現了一件怪事。順著詞匯表，他能背得
很順溜，但偶然跳過一個單詞，他居然背了那個被跳過的單詞。我這才醒悟過來，
他在死記硬背。想到他從小學外語，也沒少下苦功夫，記憶力倒是鍛煉出來了，
只是養成如此機械的記憶習慣，只怕沒什么好處。傾向于早讓孩子苦學外語的家
長，千萬別讓孩子進了這種誤區。

    從培養興趣著手

    和許多家長一樣，為了開發兒子的智力，我對他進行了學前英語啟蒙，從ABC
開始，進行填鴨式的“灌輸�梗�除了會說幾句”洋涇浜�褂⒄Z外，效果并不理想。

    看來，一味強調“啟蒙�共恍校瑫�使小孩產生厭煩心理，于是，根據小孩的
生理、心理特點因勢利導。

    首先，從培養他的興趣出發。在平時，有意無意地用“雙語”教他對話，用
圖畫卡片吸引他，用“獎勵”式鼓勵他，在玩中學習，在學習中玩。從《兒童英
語》到《LookAhead 》，不限定不強制，順其興趣地學，慢慢地他有了感覺，學
出味道了。因為有了興趣，有了基礎，英語也成了他的“強項”，他曾獲得地區
年級組比賽第一名，嘗到甜頭后，他越發喜愛英語。

    英語啟蒙教育也有一個循序漸進的過程，無須拔苗助長，培養興趣是啟蒙教
育的動力，生動、有趣的教學方式才能吸引孩子。

    家里成了訓練場所

    我深信愉快教學，并深信學習是孩子們自己的事，應由孩子獨自承擔。

    女兒的英語課本是少兒牛津英語，在我看來，簡單而易學，然而她卻說最不
喜歡英語，原因是，在課堂上聽不懂。我整理了一下，第一課大約有近30個單詞。

    一天35分鐘的課，一周3 次，如果家長不幫她，是記不住的。于是開學第一、
二天，家里成了起立、坐下、翻書、合書的動作訓練場所。總算在第三天女兒告
訴我，她開始對英語有點興趣了。在長吁一口氣的同時，我已在盤算下一步計劃
了。

    我想，要讓孩子學好英語，作為家長除了要配合學校的愉快教育外，更應將
她引入興趣以及能不斷自我學習的軌道。