最近一項網絡調查顯示，60% 以上的家長對國內少兒英語教育現狀不滿，高
達82.88 ％的家長認為，在少兒階段應該引入“浸入式學科英語”等國外先進語
言教學方法，以改變目前死記硬背、“啞巴英語”的問題，為此我們和專門走訪
了新貝青少兒教育的教育專家，希望他們的話能夠對學生和家長有所幫助。

    國外的先進教學是否就是英語學習的“救命稻草”

    目前國內的英語培訓機構相對都已經發展成為一種產業化，相對也很成熟。

    受到中國傳統教育的影響，不難發現公立學校教授的內容與現實生活、工作
脫節，教學理念重在語言知識，如語法和單詞的教授練習，這些問題導致了學生
缺乏英語思維能力，從中學到大學10年英語下來，仍然羞于開口，不能溝通。在
國際化競爭日益激烈的社會，“啞巴英語”顯然將極大限制個人發展。

    而在國外，教育更重視語言思維和語言能力的習得，在這種觀念指導下，歐
美發達國家將4-12歲定為少兒語言學習的黃金時期，在這個階段，用純英語教學
傳授自然、文學等學科知識，并輔以高科技互動課件，鼓勵孩子在學習語言的過
程中，積極參與演講演示、溝通協作之中。這樣，不僅有利于在日后生活、學習
中駕馭、應用語言，還鍛煉了以“演講演示、團隊協作、項目管理”為核心的
“未來領導力”。這種教學法被西方教育學家稱為“學科英語教學法”。

    上海第10屆在職研究生說明會

    新貝青少兒教育中心在融合了中西方先進的教學方法后，針對亞太地區尤其
是中國學生的現狀，設計了一套優秀的教材并輔以先進的教學方法，使學員在聽
說讀寫同步發展的前提下，能夠培養良好的英語思維習慣，讓英語真正的融入到
生活當中；完美的課程設計，讓孩子的寫作和閱讀能力也逐步的提高，符合中國
現在的應試要求，從此改變“啞巴英語”的狀態，讓英語體現在口頭和指尖。

    注重培養學生的創新精神和創造能力

    新貝青少兒教育十分注重于對學生創造能力的培養，讓學生自己動手實踐、
主動參與、積極思考、勇于創新。對學生的要求十分靈活，針對每個學生的不同
情況因材施教，讓每一個學生在課堂上都有開口的機會，積極思考主動發現問題，
主動地學習方法讓學生在學習的時候盡可能的發揮主觀能動性，更加透徹的學習
英語的精髓，正所謂“kick the nail ”。

    課堂上中外教老師的有機結合，讓學生及時有效的掌握每一個知識點，外教
老師的幽默詼諧，激情的講解，純正的語音語調配合中教老師專業的語言點講解，
語法知識練習。在這樣輕松的環境下，孩子的英語也在產生著質的變化。中外教
老師不斷的鼓勵無時無刻不再激發孩子的學習潛能，促使他們主動參與到老師的
聯系當中，勇敢地打破“啞巴英語”的潛規則。

    好的教材+ 好的老師+ 好的方法才能取得好的成績

    綜上所訴，新貝的教育專家建議各位家長在為孩子選擇語言機構學校時，應
當全面對學校進行一次了解，然后針對孩子自身英語學習的弱點對癥下藥。為孩
子的英語學習之一臂之力，切不可盲目跟風造成孩子的學習負擔。

    幼兒啟蒙課程3-6 歲

    教學目標：

    學完全套教材，順利入學，并銜接上小學英語課程及《Bright Kids 》第一
冊教材。

    完成對26個英文字母大小寫及自然發音初步技巧的掌握。

    掌握360 個常用詞匯，72個句型，78組日常口語對話及48首兒歌。

    了解80個常用詞匯之外的關聯詞匯，30套課外句型及20組課堂用語。

    通過豐富生動的教學內容，激發孩子們對英語學習的興趣，培養英語口語及
聽力理解能力。

    教材自身特點：

    注重實用詞匯（400 個常用詞匯，100 個關聯詞匯）

    操練日常對話（80個句型，78組日常口語對話，30套課外句型及20組課堂用
語）

    貫穿自然發音培養母語思維

    兒童英語基礎課程7-11歲

    教學目標：

    小學階段基本語法：4 個基本時態（一般現在時、現在進行時、過去時、將
來時）。

    單詞量可達500 個（小學相應詞匯量300 個），日常對話句型100 個。

    學完48個音標，兒歌24個，歌曲11首，謎語10個，繞口令50個。

    可以使用英語的基本詞組及句子對其日常生活中的食物進行交流。

    特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，教育人生網所提供的所有考
試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為準。