心理學家將好奇心定義為：個體對新異刺激的探究反應。正是人類對世界的好奇心，促進了整個人類的向前發展。嬰兒時期的寶寶，好奇心更甚，正因為如此，他才想要學習一切他所接觸到的事物。

    在嬰兒時期，由于寶寶接觸的事物非常有限，所以，寶寶的好奇范圍是和他所能達到的"方圓路徑"是相一致的。只有寶寶所能聽到、所能看到、所能摸到的東西才是他們愿意投注好奇心的。

    Befor 6個月

    6個月之前的寶寶，由于長時間處于躺的狀態，他觀察到的東西多為空中的吊綴物。所以他往往將關注點放在這些吊綴物上。

    探索方式："拳打腳踢"

    寶寶對各個關節以及小肌肉的運用還不熟練，所以可以觀察到寶寶對吊綴的對待方式是手腳并用。

    對于好玩的東西，寶寶投注的精力是成人無法想象的。他們常常是目不轉睛，所以爸爸媽媽要注意保護寶寶的眼睛。吊綴距離寶寶的眼睛距離以20―30厘米為宜，讓寶寶不用太費力地調節焦距；吊綴一個星期要換一次地方，或在床左邊，或在床右邊，以免寶寶變成"斗雞眼".

    After 6個月

    6個月后，寶寶開始學習坐。他的視野范圍發生了根本性的變化，寶寶可以很方便地看到自己的手和自己的腳。由于這個變化，在這個時期寶寶好奇心的關注點是自己和物體間的關系。

    探索方式：摸+吃

    寶寶可以看到自己手的動作，所以他對于手的動作特別感興趣。限于力氣還比較小，肌肉不靈活，所以摸的動作比較常見。當然最根本的用嘴探索的方式還不能拋棄，所以寶寶還經常出現"啃"的動作。

    常常可以看到寶寶摸臟乎乎的東西，又把手放到嘴里啃，所以，保證寶寶接觸物品的衛生是非常重要的。要對寶寶的玩具定期清洗，或者放在陽光下暴曬。

    From 8個月

    8個月開始，寶寶開始會爬。現在他的活動范圍大大增強，幾乎能觸及到家庭的所有角落。這個時期的寶寶對于小角落和小洞洞特別好奇，常常會一個人在角落里咿呀比劃。

    探索方式：敲+蹬

    比較少用"啃"的原始方式，由于手部大肌肉和腿部大肌肉的發展，現在更多依賴于用手和腳來探索世界。不過手部和腿部的動作相對還比較僵硬，用敲和蹬比較多。

    這個時期的寶寶對于角落和洞洞比較有興趣，所以在這些地方一定要加強防護。保持角落的干凈，不要有玻璃等危險品；保證所有的插座上有蓋子。

    From 13個月-15個月

    13-15個月的寶寶又面臨一次重大的挑戰，他們正逐漸從爬向走過渡。寶寶一旦能直立行走，就意味著他的活動空間更為廣闊了。他們在這個時期最明顯的特征是要出門玩，因為屋外的世界顯然比屋內精彩多了。往往大的、會移動的物體（比如汽車、玩具車、氣球等）牢牢地吸引住了寶寶。

    探索方式：扔

    由于對移動的物體產生興趣，所以寶寶對于物體的"飛行"也投以巨大的關心。用不同的力氣、不同的角度扔不同的東西，可以看到不同的"飛行軌跡"，所以寶寶樂此不疲。

    寶貝這個時期不斷地扔東西絕對不是鬧情緒，而是用扔這個方式來探索世界，以滿足他對世界的好奇和求知欲。所以爸爸媽媽就做好心理準備吧：要不停地撿東西。

    From 2歲

    到了2歲左右，隨著寶寶第一個反抗期的到來，他們的好奇心表現為對父母生氣表情的研究。這個時期，寶貝的行為常常與父母設想背道而馳，所以父母常常會生氣或者是大聲斥罵。父母表情的轉變使得孩子對人的表情產生興趣，并開始故意反抗以觀察他人的反應。

    同時，這個時期的寶寶也非常容易受到恐懼情緒的影響，一旦遇到某些特殊情況，如黑暗、雷聲等，他們的好奇心就會退縮。

    探索方式：搗亂+反抗

    寶寶的好奇心關注點在這個時期有一個巨大的轉變：從對物的關注轉到對人的關注。他們對他人反應的關注，其實是在學習對他人表情的判斷，同時他還利用這個方式在調整自己的行為極限。

    對于反抗期的寶寶，父母要寬容對待。一方面當他們受恐懼情緒影響時要及時給予安慰；但另一方面要嚴格設定行為底線，不要讓寶寶"百無禁忌".

    激發好奇心的秘訣

    要激發寶貝的好奇心，鼓勵寶寶多提問，父母的積極回應固然是不錯，可是2歲之前的小嬰兒，這招可能不是太管用。因為0―2歲的寶寶還處于感覺運動階段，他們更多地通過感覺器官與肌肉的工作來獲取外界的信息，他們的學習方式具有"感覺+動作"的特點，而不是用語言。

    充分開發寶貝的各種感覺器官

    摸、聽、看、聞、嘗是個體最基本的感覺，也是個體認識世界的最基礎方式。多種感官的參與，讓孩子從不同角度了解信息，也使他對物體具有更綜合、更立體、更準確的認識。

    當然不可能所有的事物都能從這五個方面來體驗，但是父母應該在安全的前提下，鼓勵孩子盡可能多得運用各種感官認識事物。這招是對寶寶多方位的挑戰，保證寶寶欲罷不能。

    妙招分享

    蘋果和橙子，如果從圖片上去認識，那么孩子只限于從視覺上理解，可能只是從顏色來區分兩種水果。假如我們同時出示這兩個水果：

    摸―讓孩子感覺到大小，外表的光滑程度不同。

    聽―讓孩子將"蘋果"和"橙子"分別和這兩個實物聯系起來。

    看―讓孩子從顏色來區分兩種水果。

    聞―讓孩子感受兩種水果不同的香味。

    嘗―讓孩子體驗到兩種水果不同的味道。

    螺旋式上升的學習

    亮麗的顏色、特殊的造型會激發孩子的好奇心，未經歷過的體驗也會激發孩子的好奇心。寶寶的學習方式是螺旋式上升的，在不同的階段，對同一個物體也會產生不同的好奇心。因此，父母應該利用同一物體，開發新的游戲方式，讓寶寶保持對同一事物的好奇心。