2012年天津市中考作文題如下：

    印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花兒是泥土的微笑。”在大千世界中，每一個(gè)生命，每一種體悟，每一段時(shí)光，甚至每一次破繭而出、痛并快樂(lè)的經(jīng)歷，都值得我們以微笑去迎接，以微笑傾聽(tīng)，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏……

    題目：以微笑

    要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

    貼近考生生活實(shí)際，引導(dǎo)考生關(guān)注、思考人生與社會(huì)，是天津中考作文命題的一貫思路。如2011年的《如星子滑過(guò)夜空》，要求考生回顧自己初中三年的生活，擷取其中印象深刻、感動(dòng)持久、教益良多的鏡頭，予以生動(dòng)形象地再現(xiàn)。今年的作文題盡管有了“以微笑”的限定，貌似縮小了話題的范圍，但實(shí)際上將選材的半徑延伸了很多，試題的引導(dǎo)語(yǔ)部分對(duì)“微笑”的“對(duì)象”做了提示�？忌�既可以寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，也可以寫(xiě)“道聽(tīng)途說(shuō)”的見(jiàn)聞；既可以寫(xiě)對(duì)人生的感悟，也可以寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活各個(gè)方面的思考。讓所有考生都有話可說(shuō)，所以，這仍是一道頗具開(kāi)放度的作文題。

    作文“好寫(xiě)”，并不意味著一定能“寫(xiě)好”。要想“寫(xiě)好”，需在以下幾方面著力：

    1.準(zhǔn)確理解作文題尤其是關(guān)鍵詞的內(nèi)涵與外延，確定恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)

    “以微笑 ”是個(gè)半命題作文，審題時(shí)首先要對(duì)“微笑”做具體解析，比如微笑可以分為哪幾種情況，各有什么不同的意味等等。發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，表達(dá)的是自信、樂(lè)觀；與人交往時(shí)的微笑，表達(dá)的是善意、尊重，或者豁達(dá)、寬容；面對(duì)考驗(yàn)、打擊時(shí)的微笑，表達(dá)的則是堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定。當(dāng)然，考場(chǎng)上考生可能無(wú)法將“微笑”想象得如此全面，但應(yīng)該對(duì)某一種微笑（即自己頗有感觸的那一種）有清晰而準(zhǔn)確的理解。

    將作文試題補(bǔ)充完整，要注意兩點(diǎn)：①主體是誰(shuí)？這點(diǎn)不要求明示出來(lái)，但寫(xiě)作者心里要有數(shù)。②橫線上補(bǔ)充的成分應(yīng)是動(dòng)詞或動(dòng)賓短語(yǔ)形式，內(nèi)容是受隱形的“主體”制約的。比如“以微笑對(duì)待愛(ài)我的人”，“以微笑迎接每一天”，主體應(yīng)該是“我”或“我們”：“以微笑服務(wù)上帝”，主體應(yīng)是服務(wù)員、公務(wù)員等：“以微笑迎接挑戰(zhàn)”，主體則是那些即將去做有難度的事情、去工作的人（也包括自己）。

    考場(chǎng)上能夠?qū)ψ魑念}作出清晰、全面、具體的解讀，才能選擇最適合自己的切入點(diǎn)，把自己的寫(xiě)作潛能最大限度地釋放出來(lái)。

    2.避免人云亦云，寫(xiě)出“我”的認(rèn)識(shí)與感悟

    “以微笑對(duì)待愛(ài)我的人”“以微笑面對(duì)人生的不幸”“以微笑迎接美好的未來(lái)”，類(lèi)似的習(xí)作占了很高的比例，考生的習(xí)作有立意趨同的傾向。從應(yīng)試的角度，這樣的選擇算不得上策。并不是說(shuō)，考場(chǎng)作文不能寫(xiě)這些，關(guān)鍵是看你能不能寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)與感悟來(lái)。打個(gè)比方，就像逛公園，所有游客都從同一個(gè)大門(mén)口進(jìn)入，但想要游覽體驗(yàn)?zāi)男╉?xiàng)目，每個(gè)人的選擇是不同的。比如，“以微笑對(duì)待朋友”，如果只是停留在表面上的分析，就如同只是在公園的公共區(qū)域內(nèi)游玩，無(wú)法發(fā)現(xiàn)公園的“獨(dú)特之處”。“以微笑對(duì)待朋友”實(shí)際上隱含著自己曾經(jīng)不能以微笑對(duì)待朋友，為什么會(huì)這樣？要有觸及靈魂的解剖；改變的因由是什么？要有令人信服的交代；改變的效果怎樣？要有形象化地表述。再如，“以微笑對(duì)待上帝”，要寫(xiě)出對(duì)待上帝不應(yīng)只是“職業(yè)化”（即形式化）的符號(hào)，應(yīng)該表里如一。抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，揭示問(wèn)題的根本，這樣才能讓習(xí)作上檔次。

    3.選擇最適合的文章形式，力求表現(xiàn)手法的多樣化

    “不限文體”利于每個(gè)考生選擇自己最擅長(zhǎng)的文章樣式。寫(xiě)記敘文，要注意敘述的詳略、情節(jié)的起伏、點(diǎn)睛的適當(dāng)與適度等；寫(xiě)議論文，要注意分析的具體、思路的清晰、說(shuō)理方式的變化；寫(xiě)散文，要注意所選幾個(gè)畫(huà)面或材料之間的角度及內(nèi)在聯(lián)系，要盡量寫(xiě)出詩(shī)情畫(huà)意。其他文體，如書(shū)信、小小說(shuō)、新聞訪談等等，也可以試一試，但習(xí)作必須符合這些文體的“特征”。