洛陽市教育局局長侯超英致詞

　　2013年4月21日，河南省洛陽市中小學首屆“學術節”活動洛陽市航空城會議中心隆重召開，中國教育學會常務副會長、國家教育部原副總督學郭振有教授，洛陽市教育局局長、黨組書記侯超英先生，教育部中小學校長培訓中心副主任、中國教育學會小學專業委員會副理事長兼秘書長、北京師范大學校長培訓學院院長陳鎖明教授，洛陽市教育局副局長、黨組成員韓經權先生等領導和專家出席了本次活動，洛陽市九個城市區和五個縣區的教育局長、部分校長、老師和家長代表等參加了此次活動。

　　作為活動主辦單位的校長，很榮幸，能夠主持今天活動的開幕式。

　　本次學術節由洛陽市實驗小學主辦，以“體驗式學習促進教師成長”為主題，旨在以教師自己的體驗促進教師自我認知和自我調整、自我改進，因為促進人不斷發展的是人不斷認識自我后的一種自我激勵，這就是體驗式學習的動力。作為本次活動的主持人，洛陽市實驗小學李青青校長介紹說，體驗式學習理論在二十世紀八十年代由美國人大衛.科爾博完整提出，構建了一個體驗式學習模型即“體驗式學習圈”， 提出有效的學習應從體驗開始，進而發表看法，然后進行反思，再總結梳理，最后將理論應用于實踐當中。教師的“教學相長”正是這樣一個在實踐中探究，在反思中成長的一個體驗式的學習，“讓讀書推動實踐研究，以體驗促進教師成長”，強調共享與應用，就像今天這種形式的分享。她強調，體驗式學習要求參加者去“做”去“感受”，更注重向內學習，強調知行合一。將傳統學習方式 “觀摩游泳”，改為體驗式學習方式 “自己游泳”。而池邊的教練——老師則只是一面鏡子，為學生的表現不斷作出回饋及鼓勵。

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