第一個層次最簡單，主要分為以下幾個方面：

　　1.考核某一時期(風格流派)有哪些代表性作家，他們有何歷史地位。

　　2.某一部作品在文學文化史上的地位、作用。

　　3.某位代表性作家都寫了哪些作品。

　　以上三種情況，我們都可以通過一句話來回答，也叫"一句話文學常識"是需要硬性識記的，通常小升初考比較多和學校平時考試較多，在中考和高考中比例極為有限。

　　第二個層次要更具體一些，也是一直以來中考、高考中出題較多的，即名篇名句的默寫，它考核有兩個點：

　　1.默寫補全，根據上句或下句，補上另一句，這是每一年中考和高考逃不過去的，就看選哪首詩了。

　　2.考內容和主題。比如問你李白的作品中反映思鄉之情的是哪一首，或者是哪首詩反映了作者什么樣的情感，都是圍繞兩個點進行的，一個是內容，一個是主題。

　　比如說初唐時期王勃的代表性的作品有哪些，名句是哪些，名句的思想是什么，內容是什么，這個我們已經把它梳理完了。采用的是最簡潔的方式展現了出來，名篇名句。這個考核的分值是占的最高的。

　　第三個層次是相對深入和最能拉開分值的，即古詩文賞析。估計會是今后中考和高考時，比重會加的特別大的部分。

　　當所有的孩子，一代一代更加強的時候，分數拉不開的時候，只有這一塊兒可以拉開分數。

　　古詩文賞析分為兩個方面，古文賞析和古詩賞析。

　　古文賞析，有兩個點，一是字義，前面已經講過了，二是文章內容的概括、理解、分析和賞析，按現代文閱讀的答題方法和思路直接進行就可以，不存在其他障礙。

　　古詩賞析，看上去無章可循，除了死記硬背，仿佛很難找到其他的切入點，其實并非如此。在《語文知識地圖》中可以看到，所有的古詩賞析都是從五個方面進行的，分別是意象、意境、通感、動態和修辭。

　　我們緊跟著談古詩文賞析的學習與備考。

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