考查方式

　　1.辨析近義成語替換是否改變句意。

　　2.辨析在具體語境內成語使用是否恰當。

　　3.根據語境填寫成語。

　　設誤類型

　　1．望文生義。

　　例：下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（ ）

　　A.這里有我汗水浸過的土地，這里有我患難與共的親友，這里有我相濡以沫的妻子，這里有我生命的根。

　　B.他們差強人意的服務質量，不僅給社區居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。

　　C.為了縮短時間，突擊隊躲開樓房林立的大院，潛入瓦房鱗次櫛比的胡同，出其不意，取捷徑，奔襲望海樓。

　　D.木船在風浪中劇烈地搖晃著，那人卻穩穩地站立著，就像一個身懷絕技的騎士，騎在一匹桀驁不馴的野馬上，任憑野馬狂奔，他卻泰然自若。

　　分析：正確答案為B。差強人意的意思是勉強還令人滿意。很多同學只是通過字面意思把這個詞理解為差點兒讓人滿意，即不太令人滿意的意思，顯然犯了望文生義的錯誤。

　　2．南轅北轍。

　　例：下列句中加點成語使用不恰當的一項是（ ）

　　A.計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

　　B.十九世紀俄國批判現實主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構思新穎，匠心獨運，值得一讀。

　　C.中國人民絕不允許任何形式的“臺獨”陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對臺灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。

　　D.任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。

　　分析：正確答案為A。原句意思強調了計算機作為一種高科技工具給人們的工作、學習帶來了便利，結合此語境意思就不難發現A句“事倍功半”應改為“事半功倍”。

　　3．張冠李戴。

　　例：下列加點的成語使用不當的一項是( )

　　A.李東真的別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。

　　B.春節晚會上殘疾人表演的《千手觀音》，令人嘆為觀止。

　　C.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。

　　D.“神舟”六號載人航天飛船的成功發射和順利返回，是2005年舉世矚目的大事。

　　分析：正確答案為C。選擇失誤的同學多半不知道豆蔻年華此詞是用來形容少女妙齡的，原句中修飾對象為小伙子，自然不對。

　　4．語義重復。

　　例：下列各句中，加點的成語使用正確的一項是( )（黃岡）

　　A．小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。

　　B．他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

　　C．他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常常慷慨解囊，上門求購別人珍藏的奇石。

　　D．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。

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