據悉，2014年中考語文卷最大變化在于由原來的“文言文閱讀”、“現代文閱讀”、“作文”等三大部分，變為四大部分，即增加了“綜合運用”部分。

　　新題型重在培養學生的主體意識

　　新增的“綜合運用”分值為11分，屬開放式試題。該部分要求考生將課內掌握的知識和能力運用到課外層面上，作知識和能力的遷移。主要考查學生對社會熱點的看法，或對社會現象的評論，或對教育問題的見解。這部分試題分為兩題，第一題偏重于基礎知識的運用，分值為3分，要求考生對命題者所提供的文字材料，或提煉基本觀點，或概括基本內容，或發表自己主張。第二題偏重于基本能力的運用，分值為8分，要求考生用80字左右表述對文字材料基本觀點的判定與分析，或對文字材料基本內容的理解與感受，這一題型即通常所言的“小作文”，該題重在引導學生在答題過程中的實踐和創新，培養學生的主體意識。

　　學生可參考2009年中考題目

　　黃浦區初中語文教研員平智煒補充說，有新增就有減少，此次減少的題目為默寫和小作文，將默寫原來的6題改為5題，第一個語段的小作文也被全部刪減。她預計，“綜合運用”題型與2009年上海中考語文中的一個語段“城市花卉景觀裝飾”中的第20題類似，該題給出一個表格，要求學生結合文本和表格內容選出合適的花卉，回答這題要從花期、觀賞效果、審美等多種角度考慮，不僅考察學生對閱讀材料的理解，關鍵要求學生在理解基礎上運用文章知識的拓展能力。通過對幾組數據的比較分析，辨同求異，然后得出答案。

　　平智煒說，個別區縣“一模”卷中已出現了新題型。由于新題型出題較靈活，所以學生較難完全復習到，建議學生在平時還應加強整體把握閱讀對象，提煉相應的閱讀情境，做題時還要結合生活常識。